8.纸筒人优秀教案板书设计

冀教版美术四年级下册

第八课

纸筒人

石家庄市桥西实验小学 程珊珊1

桥西区小学音乐、美术学科教学设计

四 年级 冀教 版本 设计人： 程珊珊 日期： 课题

名称

教学分析

8.纸筒人

课型

设计/应用

学习四年级的学生对纸的立体造型初次接触，不好理解。但是他们已经者

会做纸片的拼贴，有利于他们的制作。通过对作品的欣赏和制作方分析

法的讲解，四年级的学生们可以独立完成作品。

学习本课属于立体造型领域，先让孩子们对纸的用途和发展历史进行了内容解，拓展学生的思路，领略纸文化。再通过分析作品、参与制作，分析

让学生了解、分析制作的过程和制作方法，从而学会折、剪、贴、卷等技能，运用夸张和变形的手法制作出纸筒人。

教学目标

情感态度价值观

过程与方法

知识与技能

通过作品欣赏，感受纸的立体造型的美，喜欢立体纸工，学会用剪、折、卷、贴等方法来制作纸筒人。

通过欣赏立体纸雕作品，制作纸筒人，学习纸的立体造型知识。

学习纸的立体造型方法，运用折、剪、卷等技能，制作立体纸筒人物。

1.

能够利用身边的纸材料学习纸的立体造型，制作出纸筒人。

2.

培养良好的美术学习习惯，在创作中体会立体造型的乐趣。

3.

学会折、剪、卷等技能做纸筒人。

PPT、教案、演示教具

教学重难点

教学准备

教学过程

教师活动

一、导入

同学们你们看这个是什么？

是的，是纸。造纸术是我国四大发明之一，大家看这张幻灯片，这是最早的纸，距今已经2000多年了，纸的发明大大的促进了文化的传播与发展。随着社会的发展，纸与我们的生活紧密联系，纸不仅仅可以用来写字和画画，还可以用它作为一种材料制作出精美的艺术作品。

我们来欣赏一下，贴画（平

学生活动清单

设计意图

生：纸

2

让学生了解纸的发展历史，激发他们的学习兴趣。

面），衍纸、浮雕（半立体），

还有立体纸雕（立体的），你

们觉得立体纸雕作品美吗？

那它和前几张图片有什么区

别呢？是的，他是立体造型，

今天老师也带来了几个用纸生：美。

做的立体造型的作品，我们一

起来看看吧。

你们认识这四位朋友吧，今天

我把他们请进了我们的教室

里，你们想不想见见他们？

现在我就把他们送到大家的

身边，你们仔细看看，他们都

是用什么材料制作的？

生：想。

是的，用的是纸。那他们的身纸。

体是把纸做成了什么形状？

是的做成了筒型，这就是纸

筒。你们想不想制作这样一个纸筒。

纸筒人呢？

二、新授

好，那我们一起走进今天的这生：想做。

节课——纸筒人。

大家来看看你们手中的这四

位朋友，纸筒人是由哪几部分

组成的？头、身体、手臂、五

官装饰（服装、帽子、书生：头、身体、手臂、包... ...）

五官、装饰（服装、帽

子、书包...）

我带了四个纸筒，它们也想变

成漂亮的纸筒人，我们一起帮

帮他们好吗？制作之前我要

发布一个任务。

生：好的。

1.请你用最快的速度按照盒

子内的照片把纸筒人装饰好。

2.请你观察并小组讨论，装饰

到纸筒上的这些纸是用什么

方法制作的？

（ ）

3

通过观察，让学生初步了解纸这种材料，以及纸筒的制作。

观察后让学生知道制作时应该如何制作纸筒人。

3.音乐停止后，请你安静、快速坐好。

它们就在工具箱里快帮帮它们吧。

大家的纸筒人都做好了吗？

你们都做了什么人物？

你们从哪里看出来的啊？

是的，这就是他们的人物特征，我们在制作的过程中可以用夸张和变形的方法来表现，让人物特征更加明显。

哪组同学来说一说刚刚任务卡上的第二个任务呢？

剪、贴、卷、折

那你们还能想到什么方法呢？

编、捋、绕、刻... ...

是的，制作方法有很多种，你们在制作的过程中可以开动你们的脑筋，运用更多的方法来制作。

如果让你来做一个纸筒人，你想做什么人物？

三、学生作业

做之前老师给大家一个温馨提示：1.利用手中的各种纸，做一个纸筒人，运用上刚刚讲的制作方法。

2.

小组可以选择故事中的人物制作，并且进行演出。或者可以制作喜欢的人物。

3.

盒子里老师为大家准备了垃圾袋，请把你不用的垃圾放入垃圾袋内。

四、教师评价、学生自评互评

生：做好了。

钓鱼的老翁。

（剪、贴、卷、折等）

、

生：编，绕、画......

生：

通过任务的设置，让学生更加积极的参与到活动当中，激发学生的学习兴趣。小组讨论，学生们可以各抒己见，更好相互协作。讨论出装饰在纸筒上的这些纸的制作方法。

4

自评互评，让学生锻炼评价的方法。

课后反思

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