《新疆是个好地方》公开课教学设计模版

音乐活动课

《走进新疆》

洛阳市西工区王城小学

刘文菁

音乐活动课

《走进新疆》

教学年级

三年级

教学课时

一课时

教学目标

一、认知目标：认识手鼓，学习切分节奏，体会新疆音乐的特点；

二、能力目标：学习并基本掌握简单的新疆维吾尔族舞蹈动作，体验感受新疆舞蹈的美；

三、情感目标：了解我国优秀的民族文化艺术，体验感受新疆歌舞艺术带来的快乐，激发学生热爱我国的民族艺术。

教学重点

一、在主动参与各种形式的音乐实践中反复感受新疆民族艺术的独特魅力；

二、激发兴趣，参与体验，关注学生音乐基本知识、基本节奏型和基本舞蹈技能的学习。

教学难点

“

X X X | X

X ”节奏的切分

教学用具

多媒体课件、民族服饰图片、手鼓、葡萄图片

教学过程

一、进入情境——创设情境（激趣）

1.学生在欢快的音乐中进入课堂。《青春舞曲》

欢迎同学们回来音乐课堂，同学们好。

2.师生问好。

3.导入课题。

师：我给你们带来一份小礼物，猜一猜，是什么？你们知道我国哪个地区的葡萄最香甜吗？

师：今天让我们随着音乐走进新疆。

【设计理念：创设情境，激发学生进一步学习的兴趣。】

二、感受体验——了解相关文化

1、介绍新疆地貌、风景、人文。（放课件，背景音乐《新疆是个好地方》）

师：新疆是个美丽的地方，不仅有风景优美的天山，还居住着很多少数民族，那里有我们喜欢的羊肉串、葡萄干。

2、介绍新疆服装。（点课件，换图片）

师：他们的服饰也很有特色，看！他们特别喜欢小花帽，女孩子喜欢穿连衣裙和小背心。想知道她有几岁吗？那就数数她们头上的小辫子吧！

3、说说新疆话。

师：新疆不仅风景迷人、物产丰富，新疆的人民更是热情好客，当你们见面时，她会跟你打招呼说：萨拉姆！知道是什么意思吗？；平安吉祥。

你们学一学！亚克西~！很好（手势）

【设计意图：介绍新疆的特产、服装、语言、礼节、感受新疆多元文化，为后面的音乐活动

做铺垫。】

三、尝试表现——在音乐活动中学习音乐和舞蹈语汇

1、听音乐，学节奏。

师：丰收的时节，新疆小朋友喜欢载歌载舞，听，他们正用动听的歌声欢迎我们呢。

（1）同学们，听完音乐你们感受到了什么？（学生谈感受，教师总结。）你说，哦，歌曲很好听。你来说，感觉很活泼，听了心里很快乐！

（2）新疆音乐最常用一个节奏型，你们找一找，它可是藏在里面呢。再听！（肢体暗示）

（3）学习切分节奏“X X X X

X ”.

师：谁发现了？哦，这么多同学都举手？你来说，哒哒哒

哒哒。你听的真仔细！还有谁来？好，这位同学，哦，你用手来表示啊XXX |X X

师：同学们的音乐感觉真好！这个节奏就是新疆音乐中最常用的节奏：切分节奏。咚哒哒

咚哒（两遍）小脚来跺一跺:咚哒哒

咚哒（两遍）

（4）认识新疆打击乐器——手鼓。跟着老师把这条节奏读一读、拍一拍。

师：看，这是新疆小朋友最喜欢的乐器——手鼓。我们听

一听，感受一下手鼓的表现力。

（5）学生为新疆音乐伴奏。

师：让我们用手鼓为歌曲伴奏吧，你手鼓就在你们的身上啊，大家真聪明。好，我们一起来打一打（两句歌曲）

2、学跳新疆舞。

师：这动人的旋律真令人陶醉，让我情不自禁地想为你们来一段新疆舞~

（1）教师表演新疆舞蹈

（2）教师教学生学几个新疆舞的代表性动作。

师：同学们，你们来试试吧！老师先教大家几个新疆舞蹈的基本动作。

手部动作：翻腕、脱帽、移颈

师：这是翻腕，这是脱帽，来跟老师一起做一遍。这是移颈，就是动脖子。

脚步动作：踮步、进退步

师;脚上也有动作呀，这是踮步，一起做一做，这是进退步，一起做。

（3）分组创编

师：小伙伴之间合作一下，你们来创作一个新疆舞吧！

好，哪位同学来展示一下？哦，你表现的真好。还有谁？哦，这位同学，你来，带上你的伙伴一起。你们合作的真愉快，还给舞蹈加上了结束的造型呢。

（4）让我们跟上音乐跳跳新疆舞吧！

师：让我们随着音乐来跳个新疆舞吧！

【设计意图：通过灵活多样的方法，让学生感受体验，加深学生对新疆音乐的印象。学生在兴趣的带领下快乐地学习音乐知识、基本节奏型和基本舞蹈技能。】

四、小结

师：今天，我们随着音乐走进新疆，感受了新疆优美的风景，动听的音乐、欢快的舞蹈......,让我们用一句话来概括“新疆，亚克西！”

在欢快的新疆歌舞中结束本课。