《哈里啰》教学设计模板

课题《哈里啰》

北师大什邡附小

覃思霞

总课时：一课时

教材分析歌曲《哈哩啰》是一首富有拉丁美洲风格的歌曲，是一首特立尼达民歌。描绘了特立尼达人民载歌载舞的热闹场面，表现了当地人民乐观奔放的性格。歌曲以这一节奏动机贯穿始终，这一节奏特点充分体现了拉丁美洲人民热情奔放的性格特点。歌曲的结构方整，是由四乐句组成的一段体结构，所用音乐材料十分简洁。在每个乐节尾部使用的切分节奏，以及在第四乐节开头出现的“X X X”切分节奏，使歌曲别具特色，饶有情趣。

教学目标1.通过教学，指导学生以愉快的情绪、轻快而有弹性的声音演唱。2.学生能够积极自信地参与音乐学习活动，体验到与他人合作的乐趣，音乐创造力和合作能力有所提高。3.通过创编表演培养学生的动作协调性。

教学重点通过学唱歌曲《哈哩啰》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色，进而体会特立尼达民族中所表现的音乐风格特色，并做出律动。

教学难点学生能用轻巧并且富有弹性的声音演唱歌曲《哈里啰》，并且能够灵活使用打击乐为歌曲伴奏，调动学生参与的积极性。

教学过程

一、组织教学

1.师：同学们，从美丽的校园，走进咱们的音乐教室，你们高兴吗？幸福吗？今天覃老师邀请了很多老师来听我们班小朋友上课，如果小朋友幸福的话就让我们一起起立，跟着老师跟着音乐拍手好吗？

2. 律动《幸福拍手歌》

二、学习歌曲

1.导入新课

师：同学们，今天老师要带你们去观赏一下国外的景色！你们想去吗？（多媒体展示）

在遥远的拉丁美洲，有一个风景秀丽的岛国，那里有世界上最大的沥青湖，有令人向往的热带雨林，还盛产优质的甘蔗、咖啡、可可，最重要的是那里居住着一个热情、奔放的民族，这个民族的歌曲热烈而欢快，下面让我们一起走进特立尼达去听听他们的歌。

出示板书《哈里啰》

2.初听歌曲

师：请同学们认真听歌曲，思考歌曲的情绪是怎样的？欢快的，还是悲伤的呢？（生踊跃回答，将同学们说出典型的形容词用卡片板书出来）

师：请同学们翻开我们的课本24页，看着歌谱跟着音乐再一次聆听，思考歌曲中两段歌词哪里不一样！

3.出示课题

学习歌曲

（1）老师示范演唱歌曲

师：接下来同学们和老师一起带着热烈而欢快的情绪，跟着老师的琴声一起轻声哼唱，思考在唱的过程中反复出现的词是什么？看谁的耳朵最灵敏跟唱得最准确。

提问：每一乐句中都有哈里啰，你们知道是什么意思吗？

师：同学们大胆来猜一猜哈里啰是什么意思呢？

师：“哈里啰”是特立尼达小朋友表达高兴心情的一种方式，那小朋友你们会用什么声音和动作表现高兴的心情呢？

让学生自己表达

（2）练习节奏

师：小朋友真棒！下面孩子们带着高兴的心情跟着老师一起有节奏的读哈里啰！

师：小朋友轻轻的拿出你们的打击棒跟着老师一起学习打节奏。

师：下面同学们和老师一起跟着音乐合节奏，没有打节奏的地方小朋友们把打击棒要轻轻放在肩上。（有节奏的打出哈里啰的节奏）跟着老师一起做！

师生接龙：

师：接下来老师弹钢琴唱歌曲，同学们唱到哈里啰的地方自己用打击棒打节奏，看谁打得最好唱得最好听！

师：小朋友的声音真好听，节奏也打得特别棒！

师：同学们你们看老师还带来了一个朋友，他的名字叫锣鼓，请同学们听一听老师的锣鼓声是在歌曲的什么地方出现的？

师：咱们班有没有同学知道老师刚刚打的节奏是什么节奏呢？有谁愿意来示范一下刚刚老师打的节奏是怎么打的呢？

师：这就是今天我们要学习的节奏：它的名字叫切分音（出示板书X X X节奏）

同学们用打击棒跟着老师一起打节奏学习切分音（再加入歌词学习节奏）

师：同学们学得真快，请同学们轻轻放下打击棒，下面同学们一起带着高兴的情绪带着歌词演唱歌曲，把每一句歌词都要唱得很清楚很明亮，每一句歌词都要表现得特别的高兴，你们能做到吗？

师：咱班的孩子真棒！但是老师发现还有一点点没有做好，歌曲的每一句声音表现得还不够高兴！我们再来做一遍，比刚刚唱得更高兴一点好吗？

师：同学们真棒！请同学们再拿出我们的打击棒轻轻的放在肩上，和老师一起来完整的演唱歌曲，请同学们认真听老师的要求：老师用锣鼓来为歌曲伴奏，同学们在有哈里啰的地方配上伴奏，并且要把每一句歌词都唱得非常的清楚明亮，把我们高兴的心情表现出来，你们能做到吗？

师：老师要把掌声送给我们班的孩子，咱班的孩子们太棒了！请同学们轻轻放下我们的打击棒。

师：同学们刚刚老师在用锣鼓伴奏的过程中，同学们你们觉得锣鼓的声音更大一些还是同学们你们唱的声音更大一些呢？

师：同学们听得真仔细，我们在使用打击乐的时候伴奏的声音应该比演唱的声音要小一些。

三、编创

师：同学们通过歌词我们能发现我们除了唱歌除了伴奏，还可以用什么方式让这首歌更快乐呢？

生：跳舞

师：真棒，特立尼达人民不仅喜爱唱歌，他们还喜欢跳舞，同学们你们想加入到他们的行列中去吗？

生：想

师：接下来老师想和同学们一起来玩模仿秀，跟着老师一起跳舞，一起唱，看谁把整个歌曲演唱得最好听，看谁模仿的最像！想不想表现一下？

师：同学们真棒，都模仿得特别的好! 师：接下来老师想在咱班开展一个表演秀，老师给同学们一分钟的时间思考准备！现在请同学们仔细听老师说表演要求：自由组队，表演最多五人一组，有三种表演形式：1.唱歌。2.跳舞。3.打节奏。同学们自己选择表演形式！不参加表演的同学们你们今天就是评委了，你们要认真的看，表演完后你们来评评谁能够获得我们今天的最佳表演奖，你们能做好吗？

师生配合学生表演展示

四、小结

师：同学们这节课你们“哈里啰”吗？这堂课我们来到了特立尼达，体验了异同他乡的欢乐，

增长了见识，也学到了本领，真棒！下课之前，在这里老师要祝我们班的小朋友天天哈里啰，这节课就上到这里了，同学们下课！

在《哈里啰》的歌声中结束这一课。