9.瓶子巧变化教学设计和教学实录

冀教版第八册---《礼品巧包装》

王亚芹

教材分析：

礼品是现代社会人与人增进感情的纽带。那么精美的包装像给

礼品穿上一件漂亮的外衣一样，使人爱不释手。本课可分两部分：一是感知礼品包装的不同色彩与造型及表达的不同感情。二是用所学的知识大胆包装自己的礼物，表达自己的情感。

学生分析：

小学生年龄小，有较强的好奇心、求知欲、参与意识和与人

交往的愿望。再加上四年级的学生已经具备了想象力、思维能力和造型能力，对色彩也有了更直观地感受。能通过自己的观察、交流、讨论感知礼品包装的不同造型与色彩，并体会出不同造型、色彩表达的不同情感。

教学设计：

新课程的三维目标是知识与技能、方法与过程、情感态度价值

观。本节课，以情感贯彻始终，让学生在主动、探究、合作中学习。

课前准备：

课前教师准备了很多不同颜色、造型各异的礼品包装作品，

送礼物的形式可以较好的激发学生的兴趣。精心制作了课件并把学生分成五组。

教学方法和手段：

这节课我主要采用了情境激趣法、观察发现法、讨论探究法。实现新理念提出的：让学生亲历知识的形成过程，达到有效教学。

教学目标：

1、通过观察、交流、讨论，初步感受礼品包装的不同造型、颜色及所表达的不同情感。

2、通过欣赏作品和动手包装，扩展学生的思维，初步培养学生对礼品包装的色彩感受及造型能力。

3、通过礼品包装，增进人与人之间的感情，感受美术学习的乐趣。

教学过程及设计意图：

一、初步感知

引发思维

1、欣赏

师：通过刚才和大家交流，老师发现大家特别聪明，真佩服你们，

今天王老师远道而来，给大家带来了一些小礼物，就在盒子里，怎

么样？想不想看看?（想）那快揭开盒子看看！

2、学生谈感受

师：怎么样，你们喜欢吗？（喜欢）谁能告诉我你为什么喜欢？

师小结：刚才大家观察的都很仔细，说得也都很棒，确实是，这些包装有的颜色很漂亮，有的形状很独特。

（设计意图：称呼的改变，拉进了教师与学生之间的距离。并以送礼的方式导入新课，激发学生的兴趣。） 二、拆开包装

体会方法

1、学生体会包装方法

师：让老师猜一猜，现在你们是不是都非常想知道里面装的是什么礼物？（是）那咱们拆开看看？等等，大家先不要动，老师想有心的孩子在拆开包装时一定会留心观察老师是怎样对这些礼物进行包装的，是不是?（是）那还等什么，拆吧！

2、提问

这些礼物都是怎样包装的？

师小结：怎么样你们喜欢这些礼物吗？看到了吧，老师送你们的这些礼物并不贵重，但是老师对他们精美了精美的包装，就能让你们这么喜欢，看来，礼品包装的作用还真不小。

（设计意图：通过拆开包装，让学生主动参与进来，教师有意识的提出任务，学生有目的的拆开包装，给学生提供一个主动、探索、合作空间，让他们自己去体会包装方法，为下面的创作打下基础。） 三、再次欣赏加深感受

1、欣赏

师：其实包装的形式还有很多很多，那就让我们一起看一看他们在送别人礼物时是怎样包装的？

2、谈感受

师：好了同学们，又看了这么多的礼品包装，你们有什么新的发现呀？

师小结：是呀，不同的包装适合送给不同的人。那你们现在有什么想法？

（学生抢答）

“我也想自己包装一个礼品” 师：哦，都谁有这个想法？呦，这么多呀，那好，老师就满足你们的愿望。我们今天就一起来研究如何将礼品包装得更精美。（教师课件出示课题）

（设计意图：让学生感受不同造型、颜色的包装所表达的不同的情感。拓宽课堂知识，开阔学生思维，培养学生创造生活美的意识。）

四、创作体验

包装礼品 1、师导语：昨天老师让你们带来的小礼物，都带来了吗?拿出来老师看看。下面呀，老师就给大家时间把自己带的礼物包装起来。

2、教师提要求：

a、包装之前，你们小组之间先商量商量，看看你或你们组想把礼品送给谁，怎样包装最适合。

b、在包装的过程中，可以一个人完成，也可也几个人合作完成。

c、如果在你们包装的时候材料或是工具不够时，老师还给你们准备了一些，你们可以自己根据自己的需要到前面去挑选，听明白了吗？（明白了）那先商量商量？

（设计意图：既然学生有这个愿望，我们就应该尊重、满足学生。更何况，这也是这节课应该完成的一项任务。给学生一个权力，让他们自己去选择。这样放手让他们自己去选择自己所用的材料，有助于学生个性的发挥。给学生一个充分发挥各种能力的空间，培养学生的创造力、动手操作能力、自我创作的意识。并通过分组合作，培养学生团结合作、互相帮助的精神。）

五、创作欣赏

评价作品

1、自由欣赏

师：同学们，打扰一下，（先听老师说几句话好吗？）我看到有的同学已经做完了，做完的同学可下位看看其他同学的作品或是如果你的小伙伴需要帮忙的话，帮一帮他，另外，没做完的同学抓紧时间，可以和你的小伙伴合作完成一个作品。

2、互评、自评、师点评

师：好了，同学们，我们就先做到这儿，刚才同学们做得都很认真，我发现有的做得还很精美，怎么样？谁愿意把自己的作品展示给大家看看？谁先来？

（设计意图：让学生互相欣赏、评价作品，大胆的表达自己的想法和感受。给学生提供一个展示自己的机会，满足他们的表现欲，培养学生发现美、欣赏美、评价美、创造美的能力。师生共评环节的设计，使学生们体验学习的快乐。）师：五、拓展欣赏

六、拓展欣赏

开阔视野

师：其实啊，礼品包装的领域还很广泛，不仅这些小礼物可以包装，蔬菜、鲜花、瓶子、等等，经过包装都会让我们耳目一新。大家看：（播放包装图片）

师：很漂亮吧？只要我们努力，这些精美漂亮的包装，一定会在我们的巧手下诞生的。

（设计意图：各种精彩的图片使学生耳目一新，再次感受的了艺术的魅力。）

七、课后总结

丰富情感 师：同学们，这节课老师真被你们的聪明才智所感动，你们不仅制作出了包装精美的礼品，还个个都是有心的好孩子，不但细心，还很有爱心、有孝心，老师相信：只要有心，就一定能创作出更加优秀的作品。好了，这节课就上到这儿，为了感谢同学们的默契配合，也为了让大家永远记住我这个遵化的朋友，我精心包装了一个礼物，送给咱们班全体同学，谢谢同学们。

（设计意图：课后肯定学生的表现与收获，有利于增强学生的自信心和对美术学习的热爱。）

反思与感悟：

一、以学生为主体，构建知识结构

整节课我都力求让学生通过自主学习、合作探究达到掌握知识、提高能力的目的。在合作中使学生学会了发现美、欣赏美、评价美、创造美。

二、

评价作品多元化

作品完成后，我通过自评、互评、师点评和全班评价的方式综合评价学生作品。使学生在快乐中完善作品。

虽然我很努力，其中也有不足，比如我的评价性语言略显不足，孩子们在动手制作时，有的包装不够精美，有的与表达心意不符等这些通过交流、探究得以解决，今后我将更加努力的在学习、实践、反思中不断提高自己的课堂教学水平。