2.色彩的冷暖优质课教案整理

色彩的冷暖

课型: 造型表现课

课时：1课时

教学目标：

1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。

2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。

教学重点：

从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。

教学难点：了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。

学具准备：油画棒或水彩笔等。

教具准备：多媒体、课件一组、冷暖色调的作品等。

板书设计：色彩的冷与暖

冷色：绿、蓝、紫

暖色：红、橙、黄

教学过程

一、

组织教学：请学生放置好绘画的用具。

二、

导入新课：

（一）音乐导入

放置一段呼呼大风的声音，让学生体会冷的感

觉，观看一张木柴火的图片，让学生体会暖的感觉。除了听和看，能感觉冷暖之外，我们还可以通过色彩来感受冷暖。

[设计意图]：通过一听一看，学生了解到我们通过听看，可以感受到冷和暖，除此之外，我们还可以通过色彩来感受到它们的冷暖，引出课题：色彩的冷与暖

（二）、导入课题色彩的冷与暖

三、

讲授新课：

（一）、出示作品，看冷暖不同色调的作品，让学生去亲自感觉。

（1）、放映冷色调画面《雪景》，问：这幅画面给你什么感觉？（学生观察后回答）---给人以冷的感觉。

（2）、放映暖色调的画面《日出》，问：这幅画面又给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。

（3）、屏幕同时显示这两幅画面，提问：这两幅画面为什么会给人以不同的感觉？那是因为它们有不同的色调，通过观察比较，我们体会到不同色调的画面给人的冷暖感觉是不一样的。

（二）雪山这幅图大部分是什么颜色？（蓝色）日出又主要是什么颜色呢？（橙色、黄色）教师小结：像这种以暖色(红、橙、黄）为主的画我们就称为暖色调的画，反之，以冷色（蓝、绿、紫）为主的画我们就称之为冷色调的画。分一分:这里有几幅图,请你用上面学到的冷暖色知识分成两大类! [设计意图]：第一组以不同的两张图片比较，培养学生的色彩感觉，引导学生认知新知识

。

（三）冷暖色是绝对的吗？出示色相环对比冷暖色。绘画中色彩的冷暖是相对的，不是绝对的,色彩的冷暖决不是死记硬背才能记住的它需要相对比较去感觉。

[设计意图]：进行颜色对比，为探究出色彩的相对性起到了巧妙的铺垫作用。。。。教师的启发对比，让学生自己找答案自己分析和老师一起小结冷暖的相对性。。。。

（四）再联想一下在我们的周围生活里，什么事物常常给我们以冷和暖的感觉？看哪位同学想象的更丰富。

分别让生起来举例，如：太阳、火焰给人以暖的感觉；天空、大海给人以冷的感觉。

师小结给予鼓励：看来大家平时是很注意观察事物的。只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。

[设计意图]：启发学生的丰富想象力

（五）生活中如何运用冷暖色调呢？出示一张夏天穿冷色调衣服的图片，上衣与下衣都是冷色，感觉很凉快。另一张上衣服与下衣都是暖色调，感觉冬天的温暖。同时出示卧室图片冷暖的对比。

[设计意图]：让学生通过看穿衣搭配认识冷暖色调，激发学生的学习兴趣。

（六）作品欣赏

1 下面我们来看看画家是怎样运用冷暖色表达不同的情感的。

这幅是梵高的《星空》

（1）

在这幅画中画家主要运用了哪些颜色？蓝色

（2）

这幅画中有暖色吗？这点暖色在画面中起到了什么作用？有了暖色的对比，冷色变得更怎么样了？更冷了，起到了对比的作用。我们可以看到画面的色彩也更多了，更丰富了。

（3）

这幅画给你什么样的感受？冷的，说明画家画这幅画的时候是内心是冷的，绝望的。

我们再来看看梵高的另一幅作品《向日葵》

（1）

在这幅画中画家主要运用了哪些颜色？黄色，橙色

下面请同学们以小组为单位讨论下面几个问题，五分钟之后每个小组派一个代表回答问题，我们比比看哪个小组表述的最完整。

这幅画中有冷色吗？这点冷色在画面中起到了什么作用？（对比，使画面色彩丰富）

这幅画给你什么样的感受？（热的，表现了画家对生活的热爱）

（2）今天老师也带来了同龄小朋友的作品，我们来看看他们想表达什么样的感觉。

我们来看这几幅作品，他们有什么共同特征？都运用了暖色，都有少量的冷色和暖色形成对比，使画面色彩更丰富。这些作品想表达什么样的感觉？温暖的。

再来看这几幅作品，他们有什么共同特征？都运用了冷色，都有少量的暖色和冷色形成对比，使画面色彩更丰富。这些作品想表达什么样的感觉？冷的或者是凉爽的。

四、作业：用水彩笔、油画棒、或者水粉颜料、画一幅冷色调或暖色调的画。

五、学生作画，教师巡回指导

鼓励学生尝试使用强烈对比颜色使画面产生对比中的美感，涂色要匀。

六、展示评价

很多同学都画完了，哪个小组愿意上来为大家展示一下你们的作品。说一说你们主要用了哪些颜色，想表达什么样的感觉。他们画得怎么样？

同学们画得都很漂亮，希望你们继续努力，以后能画出更出色的作品。

七、课后拓展

这节课我们认识了色彩的冷暖，知道了红橙黄是暖色，给人温暖的感觉，蓝绿紫是冷色，给人凉爽的感觉，希望同学们课下留心观察，看看人们在生活中是怎样运用这些冷色和暖色的。本课的评价贯穿课堂始终，从学生学，到作业成品的完成都以一种鼓励、积极的态度、发展的眼光去评价不同学生…由此让学生获得成功后的愉悦，进而对美术产生持久的、长远的兴趣…

反思：

这节课的教学内容比较抽象，对冷色和暖色的这个知识点主要使学生从色彩的冷暖的认识到掌握并运用色彩的冷暖对比知识这一过程，是一个由感性上升到理性的一个难点。起初学生的直觉就是感到暖和、热的就是暖色，感到冷的、清凉的就是冷色。那

么为把学生的直觉感受上升到理论知识的认识和掌握，为了更好的调动学生的兴趣，我准备了大量的色彩图片和冷暖色对比图案，充分利用课件及书中的图片、作品等，让学生欣赏感受，并让学生根据不同的颜色来联想不同的物体，辨别是冷色还是暖色，放手让学生自己去寻找发现冷暖色的规律，从色轮中找出暖色和冷色。这样比起理论上的讲解更直观、更形象，使学生在轻松愉快地学习环境中掌握色彩的冷暖知识。通过对比，使学生直接感受到同一画面不同色彩的冷暖感觉，而且还联系学生的实际生活中进行讲解举例，学生在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确，但表现内容还不够丰富，学生的作业都基于模仿教师的范画或是书上的图案，缺乏自我创新内容。

工作单位 栾城区张家庄小学

姓

名 王建茹

年级 四年级

职

称 小学一级教师

联系方式 15131157252