3.板鞋竞速教学设计内容推荐

名族传统体育进课堂——板鞋竞速

教

学

设

计

昆明市西山区芳草地国际学校

毕崇

一、指导思想

本课以“学生为主体，健康第一”为指导思想，以传承民族文化、开发民间体育运动资源、发展学生的身心健康为目的，传播民族文化，开发少数民族传统体育项目。根据学生的心理和生理特点，课程以学生发展为中心，体现学生的主体地位，关注学生的不同需求。全课贯穿寓教于乐，乐中施教的精神，合理应用自主学习、合作学习等方式，让学生在学练中学会思考、学会交流，培养学生团队团结协作的品质，着力达到健身、启智和育人的目标。

教学过程的设计遵循由易到难，由浅入深，层层递进的教学原则，运用多种教学方法，启发学生自学、自练、合作学习,发展学生的学习能力，形成积极主动的学习态度。

二、学情分析

1.教材内容为板鞋竞速，是一个少数民族传统体育项目，多数学生对此不太了解，为传播和推广少数民族传统体育文化，培养学生协调统一的团队精神，锻炼学生下肢的力量及速度素质，为此将其引入课堂。

2.在心理方面，他们已经具有了一定的分析问题和解决问题的能力，所以

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教师可以给学生一定的时间，让他们分析问题、探讨问题。

3.在能力意识方面，他们具有一定的体育活动能力及认知水平，但团队意识、集体意识还需要加强，所以进行此练习能够很好的培养学生集体与个人统一协调的品质。

三、教学目标

1.通过学习，让学生了解板鞋竞速运动的起源、发展、运动特点和锻炼价值；

2.通过自主学习，初步掌握板鞋竞速慢跑技术；

3.培养学生协调统一和团队合作的意识。

四、教学重点、难点

重点：穿板鞋行走时，三人之间脚步的协调一致性。

难点：穿套板鞋行走时，腿部的发力情况。

五、教学过程设计

本节课准备部分通过少数民族的舞蹈——打跳，结合音乐的游戏，将学生带入有节奏的团队合作情境中，让学生知道在集体活动里团结、协调、统一的重要性，学生随着教师的口令，集中注意力，很快进入统一的节奏里，用这样的方法，调动学生主动参与的意识。接下来安排一个团队竞速练习，让学生体会到协调统一在团队竞速当中的重要性，以此转入对板鞋的讲解。教师结合板鞋器材介绍其组成和结构及其穿套板鞋，便于学生认识和使用器材。接下来给学生充分的自练时间，“自思”时间，让学生先小组讨论、互练，然后小组展示，相互评价、相互学习，体现“小群体合作

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学习”意识，来掌握动作要领，培养学生自学能力、思维能力与团队合作能力，让学生感受个体在集体中的价值。又通过板鞋竞速比赛巩固了学习目的。最后在轻松柔和的乐曲中师生共同放松，结束了本节课的学习。

六、教学评价设计

通过小组合作学习，让学生体验自己在学习过程中的学习情况，感受在团队当中合作协调统一的重要性，并对自己、对他人进行评价，同时教师通过巡回指导给予一定的评价，这样学生不仅掌握了动作方法，而且各方面都有了全面的体验。

七、教学过程

集队、问好、宣布内容、安全教育——民族舞蹈热身——游戏——分组练习——学习直线行走——分组练习——接力比赛——素质练习——放松——小结——师生再见——下课——收器材。

八、本课特点

1、教学中精讲多练，更加注重实践体验，关注学生内心感受。以探究式学习为主线，围绕本课重、难点，设计教法和学法，教法环环相扣，学法循序渐进，逐渐增加教学难度。

2、以民族舞蹈—打跳的形式，来完成热身活动，激发学生的学习兴趣。

3、根据板鞋课特点，由教师提出引导问题，让学生通过自学、集中讨论、再提出新问题、再练习、再总结，发现问题等探究式的学习方式，使学生在探究学练的过程中，解决学练中的实际问题，提高学习能力。使教学能够安全、顺利的进行，教学目标得以较好地达成。

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4、比赛相结合的形式，活跃课堂气氛，师生融洽，更好的完成教学的目的。

5、注重因材施教、区别对待，关注学生个体差异，使每名学生都能体会到学习的乐趣及获得成功的喜悦，帮助学生树立自尊与自信，使其能更好的学习知识、掌握技术，锻炼身体。

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