第4课 动物的花衣裳公开课教学设计模版

动

物

的

花

衣

裳

教

学

设

计

课题

课业类型

第4课

动物的花衣裳

造型·表现

授课者

课

时

黄海瑀

一课时

教材分析

教学目标

教学重点

教学难点

教学准备

教学过程

一、教材以“人与动物”、“人与自然”为切入点，分两部分，前部分是感知动物花纹、色彩美，后部分是想像绘出心中动物美丽的花衣裳。

二、教材还提供了纹样各异的动物局部图片“蝴蝶”、“斑马”、“孔雀”等，教师引导学生从动物身上的花纹美（点、线、面组成的图案）、色彩美（和谐、丰富、五颜六色），激发学生创作表现美的灵感。

1、认知目的: 让学生初步体验用线条和色彩来造型的方法。

2、能力目的:

通过看看、想想的练习，让学生大胆自由地把所感所想、所见所闻用自己的方式表现出来，培养学生的创造能力。

3、情感目的:丰富学生的感受，体会花纹的美感，从中体验造型活动的乐趣。

观察并了解动物身上花纹的规律，能运用点、线、面画出动物的花纹。

有创意地表现动物的“花衣裳”。

教师准备：多媒体课件、画纸、油画棒、勾边笔、实物展台、胶水、森林图纸。

学生准备：勾边笔、油画棒或彩色笔。

一、组织教学。

二、讲授新课。

1、图片引入新课。

2、我们先来认识动物的花纹。

我们来认一认这是谁的衣裳呢？它身上的花纹是什么样的？有什么形状？

大屏幕出示课件蝴蝶；以“点、线、面”装扮自己的动物图片，放大动物局部

板书 花纹：点、线、面 3、这些点、线、面是形状上的不同，除此之外你们还发现有什么不同吗？

看看它们的颜色 板书 色彩：五颜六色 4、动物身上这些的花纹和色彩起到什么作用？

5、小结。

三、教师演示绘画步骤。（蝴蝶）

选一张蝴蝶的外形；

用点、线、面来装饰； 配上漂亮的颜色。 四、布置作业：（自主表现、创造实践） 1、老师提前给你们准备的动物外形，同学们给它们设计一件花纹独特、色彩好

看的“花衣裳”去参加时装大赛。

2、时装大赛要评出一、二、三奖。

3、屏幕上循环播放一些装饰动物花纹的作品，供学生参考。

4、学生作业，教师巡视辅导。（播放音乐）

四、展示作品，互相评价。

评价要点：

A花纹美，色彩美 B设计独特

1、学生自评。（学生自我表扬）

2、他评。

3、教师评价。

总结：这节课我们学习了用点、线、面和色彩来设计动物的花衣裳，使动物的衣裳变得更丰富多样，更加有创意，动物们穿起来更漂亮、更可爱、更特别。同学们真能干。老师表扬你们。

五、课堂拓展。

动物是我们的朋友，我们要爱护和保护动物。有了这些动物与我们人类的和谐相处，大自然才会变得更加美丽！