第4课 动物的花衣裳PPT及专用教学设计内容

《动物的“花衣裳”》教学设计

新华街第七小学

杜惠怡

教材来源：岭南版第二册

教学对象分析：同学们都喜欢小动物，对它们有浓厚的兴趣。本课教材试图让学生通过欣赏与想象进行创作，激发他们热爱生命的情感，感受生命美、花纹美和色彩美。

教学内容分析：教师通过欣赏图片引导学生找出动物身上的花纹美（点、线、面组成的图案），再引导学生动手实践排列点线变成动物的花衣裳，从而激发学生创作表现美的灵感。

学习目标：1.通过观察、学习，运用点、线大胆绘出动物的花纹。2.了解动物花纹的特点（有规律的排列和没规律的排列）。3.关注动物世界的花纹美和色彩美，感受生命美。

教学要点：1.重点：运用点、线排列绘出动物的花纹。2.难点：在设计花纹图案运用有规律的排列。3.解决难点的方法：跟着老师解说由浅入深进行实操练习。

作业要求：1.基本要求：能给小动物添上点线排列的花衣裳。2.较高要求：花纹能有规律性和美感。3.个性探究：点线排列方法在绘画上的广泛用途。

评价要点：1.能运用点、线绘出动物的花纹。2.花纹能有规律性和美感。

教学教师活动

学生活动

设计意图

环

节

课前教具准备：课件、学案、动物造型、学具准备：卡纸、

准

备

油性笔

油性笔

课堂1.

找一找游戏：这些小动物的“花学生完成课本28体验有效乐导

入

衣裳”不见了！请同学们帮它们页“找一找”连线趣，感受动物找回来并连线。

游戏。

身上的花纹2.

板书课题：动物的“花衣裳”。

美，色彩美。

一.寻线找点，举一反三

1.

学生完成学案。

通过练习分

让我们看一看，找一找小动物身

步认识各种

上的衣服有什么线条和形状吧！

2.

学生列出认识点线，并分四

你能根据找出来的线条和形状说的各种线条和个回合由浅

出更多的线条和形状吗？

几何形状。

入深学习作课

堂

二.听我唱歌，排对游戏

点线的规律

老师唱自编的《点线歌》引入点

排列。

线排队练习游戏。

3.

学生按要求进

老师跟学生一起用线条和点作规行点线的排列

律的排列练习。

练习。

第一回合：临摹老师作线条排列

练习。

第二回合：老师引导学生作点线

结合的排列练习。

第三回合：引导学生做点的不规发

展

则的排列练习。

一.

理解与欣赏

1.

学生理解、欣赏1.

引导学生1.欣赏多个动物的花衣裳。

运用线条和点进一步理2.老师引导学生理解用点线排列排列作动物花解用点线给动物画上漂亮的花衣裳的方法。

衣裳。

色装饰花步骤：想一想——画一画——涂一2.

感受花衣裳的衣裳的涂。

丰富变化，并通美。

3.带领学生欣赏同一条鱼的多件过课件理解花2.

感受花衣新衣裳的不同效果，提高学生的理解衣裳的绘画过裳的创作和激发绘画欲望。

程。

过程。

3.

感受动物“花衣

裳”的装饰美。

三.创作指导

创作绘画《动物的激励学生绘用《开心Party》的主题激励学生创“花衣裳”》

画。

作，教师作指导。

1.展示学生作品。

1.

展示作品，评选1.

让学生大

找一位学生评一张作品与教师点评动物最美的“花胆展示，

一张。（点、线的规律排列和变化丰衣裳”。

引导学生评价富。）

2.

能从点、线的装从点、线与发2.欣赏变色龙的衣裳，了解花衣裳的饰美来展开评方面学会展

用途。

价。

评价作3.引导学生从小要有自我保护的意3.

学习动物小知品。

识同时也要学习如何保护小动物。

识。

2.

了解动物小知识。

课后1.

总结今天学习了用点线创作动物总结点线排列的方学会总结与延

伸

花衣裳的方法。

法和回家试试涂上拓展。

2.

回家试试继续添加颜色的另一种色彩的效果。

效果。