唱 大鹿优质课教案整理

《大鹿》

教学内容：

1.

学习歌曲《大鹿》。

2.

创编歌表演。

教学目标：

1、指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。

2、通过演唱歌曲、歌表演发展学生对音乐的感受力，表现力，启迪学生的想象力，培养学生的创造力、节奏感及身体动作的协调性。

教学重点与难点：

1、重点：指导学生用富有感情的声音演唱《大鹿》。

2、难点：歌曲最后一句节奏的掌握及歌曲情绪的掌握。

教具准备：多媒体、课件、各种小动物头饰

教学过程：

一、

组织教学

律动：好朋友

二、

新课

(一)导

1、导入

小朋友们，今天我要带大家去一个好地方看一看，（课件出示）

这是一片美丽的大森林，清晨，太阳升起来了，小鸟在枝头欢快地歌唱，还有很多可爱的小动物，有小羊、小白兔、小狗、小鸭、小猫、小青蛙……瞧，它们来了

2、拍节奏（媒体出示）

3、初听音乐

森林里的动物们互相帮助，快乐地生活着……就在小动物们高高兴兴地在森林里游玩的时候，突然发生了一件事情，谁来了？到底发生了什么事呢？赶快坐好哦!竖起你们的小耳朵，认真仔细地听一听吧。

4、教师范唱

你们听清了吗？故事的主人公是谁呢？大鹿（贴大鹿图片）、小兔（贴小兔图片）。法国的一位作曲家叔叔把这个故事谱写成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《大

鹿》。再仔细听一听大鹿和小兔到底发生了什么故事呢?（出示课题）

5、再听

(二)学

1、学歌词。

师：同学们，当小兔逃向大鹿的时候

，大鹿正在干什么？（大鹿站在房子里，透过窗子往外瞧）。大鹿看见了什么？（林中跑来一只小兔咚咚把门敲）。小兔边敲门边说了什么？（鹿呀鹿呀快开门，林中黑狼追来了）。勇敢的大鹿怎么回答的？（兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢）。

大家一起来讲一讲好吗？（生齐读）

2、学歌曲

（1）

再听音乐，哼唱歌曲

原来还有这么动人的故事呢。这首动听的曲子，大家想学吗?来,让我们再仔细听一听，跟着哼唱一下吧

! （2）师生接唱

（3）

难点处理：

师：“小白兔被谁救了？”（大鹿）。“我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（由此突破难点，让学生容易掌握）

（3）难点：兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢。

一起解决难点部分。像小兔子和大鹿一样争取把困难克服掉。

（4）男女生合作唱（小兔子、大鹿）

(三)议

1、大鹿：师：同学们当小兔逃向大鹿的时候，大鹿那时在干什么，大鹿当时的心情是什么样？（悠闲的、明快、跳跃）你们应该用什么样的（速度）声音和情绪演唱呢？速度放慢些

2、小兔:此时的心情是什么样的：我们该用什么样的声音去表现（小兔的心情是很着急的，很紧张，害怕的神情，语气要急切一点）

3、师：“小白兔被谁救了？（生答大鹿）我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。”（贴：勇敢）要唱出大鹿与小兔坚定顽强，不畏强势，团结战胜困难的决心。所以，小兔和大鹿的对话我们唱了2次

。

4、完整唱歌曲

故事最后,小兔和大鹿胜利了?你们高兴吗？让我们一起为小兔与大鹿的胜利庆祝一下吧。连起来唱这首歌。

5、分角色演唱

齐唱第一部分，指名两人分别演唱大鹿和小兔的话。

(四)伴奏

1、用小乐器给这首歌曲伴奏。

2、伴奏要求：出示媒体

3、先用手、脚

4、再用小铃，响板

(五)演

1、这么动人的故事，这么动听的歌曲，你们想不想也走进森林里去表演一下呢？好，我们就一起来演一演吧。

2 指导表演

3

交换角色表演

四、小结

1、小朋友们表现得真棒！今天在森林里，你们玩得开心吗？学完了这首歌，你们觉得谁最勇敢？对，我们要学***鹿这种勇敢，乐于助人的精神，同学之间要互相帮助团结友爱。

我们再一起来表演唱，为小兔加油，结束我们的森林之旅吧！

2、齐唱歌曲