歌曲《风铃》教案1

2017学年第一学期三年级音乐《风铃》教学设计

广东第二师范学院番禺附属小学

高文佳

教学目标：

1、培养学生热爱大自然，保护大自然的情感

2、能用清脆好听的声音演唱歌曲《风铃》

3、进一步巩固

×、××、××××三种节奏

教学重点：用清脆好听的声音演唱歌曲《风铃》

教学难点：歌曲中×、××、××××三种节奏的演唱

教学准备：多媒体课件、钢琴

教学

过程：

1、看一看、说一说

听听风铃的音色。教师在教室里准备一个电扇，用不同的风力（小、中、大）吹拂风铃，让学生感受在不同的风力下风铃发出的的“叮零”声在音色、力度和速度上的变化，让学生模仿出来。

2、读一读、拍一拍

读一读感受“风铃”两个字的读音是一高一低的，再让学生分别用×、××、××××三种奏边读边拍，在同一速度下，表现风铃在微风、轻风和狂风三种不同风力的吹动下发出的“叮零”声，为学习歌曲作铺垫

如：×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

叮

零

叮

零

叮

零

叮

零

叮

零（微风）

×

×

×

×

×

×

×

×

×

×

叮

零

叮

零

叮

零

叮

零

叮

零（轻风）

××××

××××

××××

××××

叮零叮零

叮零叮零

叮零叮零

叮零叮零（狂风）

3、认一认、唱一唱

“5

3

︱5

3︱”和“5

3︱5

3︱”

风

铃，

风

铃

金

钟，银

铃

4、听一听、找一找

歌曲中有两个难点，先聆听歌曲录音，找一找歌曲中不容易唱准的音，解决难点再学唱全曲：

1）第3、4小节“５３３

５３

︱１－︱”５３两音是上行六度大跳音程，学生较难唱准，教师要借助钢琴先让学生听准后用“Lu”模唱，再过渡到填唱歌词。

2）主歌部分的三段歌词分别用×、×

×、××××

三种节奏表现风铃在微风、轻风和狂风三种不同风力的吹动不发出的“叮零”声，生动形象，但学生较难掌握，尤其是第三段的××××节奏，学生极易变慢速度，唱成×

×

×

×节奏。建议：学歌曲前先让学生充分感受和体验如何在相同的节拍和速度下拍打

×、×

×、×××三种节奏，并按节奏说词。学会节奏后再回到歌曲中，按旋律先学会主歌部分的三段描写不同风力下铃声“叮零”的歌词，最后再学唱全曲。

5、唱一唱、演一演

按教材要求，歌曲要用中速演唱。在歌曲情绪、力度的处理上，可让学生自己讨论，建议主歌部分的三段歌词，根据微风、轻风和狂风三

种不同的意境，分别用p、mp、f力度演唱，并较加上动作进行表现。

6、画一画、做一做

学生学会歌曲后，还可以让学生在课堂上动手画一画心中的风铃，也可动手做一个风铃，用什么材料、构思怎样的造型、先怎么颜色展览会“，在背景音乐《风铃》的歌曲伴奏下，欣赏自己创作和动手做的风铃，感受琳琅满目的风铃的美妙魅力。