16.漂亮的虎头帽优秀完整教案

16.漂亮的虎头帽

课时：2课时

媒体运用：多媒体图片

手工工具

教学重难点：

1.欣赏并传承中国民间艺术，激发学生民族自豪感。

2.感受中国传统民间艺术的特色，学习其色彩、造型大胆夸张，想象力丰富的表现手法。

3.发展学生的想象力，探究能力和对材料的应用能力。能够运用多种综合材料表现造型各异、色彩丰富的虎头帽。

教学设计思路: 激情引趣→自主探究；审美体验→探求方法；开拓创新→动手实践；巩固新知→快乐教学。

一.从生活出发，谈话交流，导出新课。

二.启发引导，渗透人文知识，理解虎头帽的寓意，激发孩子们创作虎头帽的欲望。

三.对照虎头帽和真老虎图片，深入探究美术创作的方法，技巧，以及色彩的搭配,使学生理解掌握创作的根本方法。

四.进一步掌握制作虎头帽的方法步骤，学会设计制作虎头帽。

五.学生创作，锻炼动脑、动手的能力. 六.展评作业，锻炼语言表达能力和欣赏水平，使他们对美术的认识有一个全面的提高以及设计思维的升华。

教学内容：

第一课时

一.谜语导入

1.师生谈话,导入课题。

师：天气越来越冷了，同学们都是怎么给自己头部保暖的呀？

生：戴帽子，围围巾。

师：那今天我给大家带来一顶帽子，虎头帽。

教师出示虎头帽。

2.多媒体课件展示虎头帽图片，让学生说出它的特征。

生：漂亮，

帽子上有老虎，有蝴蝶，有花，很神奇。

小结:这些帽子就是我国传统的民间艺术品——虎头帽。

3.认识虎头帽的颜色. 红色

黄色

蓝色

绿色

黑色

白色。

小结:这些颜色都是我国民间的传统用色，民间艺术品就是运用这些颜色的对比、夸张，使这些虎头帽更精神、更漂亮。

4.讨论虎头帽中的物体形象. 总结：老虎是一种凶猛的动物，虎被称为“百兽之王”。“虎”

也是吉祥的动物，民间古来就视“虎”为神兽，寻常老百姓更视“虎”为心目中的保护神。因此，老虎在人们的心目中是“吉祥”的动物，所以虎头帽还代表着家人的心愿，希望自已的孩子借助虎威，健康成长。俗语说：“摸摸虎头，吃穿不愁；摸摸虎嘴，驱邪避鬼；摸摸虎身，步步高升；摸摸虎背，荣华富贵；摸摸虎尾，十全十美。”自古以来，“虎”就是人们对美好生活的精神寄托。

5.在生活中，还有许多跟“虎”有关的物体，让学生找一找

虎头瓦当、虎头鞋、虎型剪纸、虎头器皿、《松林百虎图》、老虎枕头、生肖虎玉坠、虎装饰的小肚兜。

二.自主探究，审美体验。

1,让学生仔细观察虎头帽，说说它的特点。颜色漂亮老虎的样子可爱虎头帽中的老虎和真老虎不一样,嘴巴和眼睛都变形了。

小结:这种在原有形状的基础上，夸大自身的一些特征，发生一些变化的方法，叫做夸张。在我国民间艺术品中经常用到这种方法。

2.探讨老虎的五官还发生了哪些变化？这顶虎头帽有什么样的装饰？用到了哪些颜色？这些颜色搭配在一起好看吗？为什么？

五官用到了直线吗.曲线.弧线。

三.探求方法，开拓创新。

1.教师出示纸虎头帽. 2.让学生看一看，摸一摸，拆一拆，说说它的制作方法。

折叠

对折剪

剪贴

添画

装饰

3.鼓励学生自己制作一顶虎头帽

四.动手实践，巩固新知。

第二课时

一. 学生继续制作,教师辅导

1. 教师在学生的创作过程中，适当的提示一些方法并提出一些要求。

在制做时，先考虑做多大的帽子，可以先用纸比一比自己的头，把纸裁好，做的虎头帽一定要合适；在做五官的时候，要学会用简便方法，动动脑筋，做的又快又好；注意颜色的搭配；在制作过程中，要注意环境的卫生。

2.学生制作

二.展评作品，快乐教学。

1.学生说自己的创意2.说说自己的制作方法. 3.教师小结:在设计的时候，有创意的作品会别具一格，比如造型的新颖，色彩的大胆，材料的选择都会使观众耳目一新。所以，我们设计时要多多考虑，作品要独特，有创意。

三.小结课题，结束本课。

今天，我们用自已的智慧和双手制作出这么多漂亮的虎头帽，可真了不起。在以后的生活中，我们要用我们的作品生活服务，使我们的生活更美好!