第3课　风第二课时教案

镇江科技新城实验学校

3年级下册

美术教案

备课人：徐文娟

课题

教学

目标

教学

重难点

教学准备

第三课风

1、感受风的奇妙，以不同的美术表现形式创作出富有情趣、具有个性的作品。

2、引导学生通过创意和绘画，表现风吹来时的情景和感受。

3、培养学生发现问题、探究问题的能力，激发学生对大自然的热爱之情。

引导学生观察或回忆刮风时周围事物和人物的变化，学习风的表现方法。

运用线条、色彩等绘画语言大胆地、创造性地表现对风的感受

（生）水彩笔、油画棒等绘画工具。

（师）范画、彩色皱纹纸条、课件等。

教学过程

复备

一、激趣导入

1、师：今天老师带来了一样东西，（出示几根彩带）摸摸看，什么感觉？你能让它们飘起来吗？

教师引领学生用电扇吹动彩带、手持彩带奔跑、或到户外有风的地方放飞彩带。

2、师：是什么让彩带凌空飞舞呢？

小结：今天我们就一同走近风，研究风，画画风。

（板书“风”。）

二、新授

1、寻找风儿

观看多媒体课件（伴随风的声音）：风吹皱的水波纹、飘拂的柳条、飞舞的风筝、鼓起的风帆、吹得东倒西歪的大树。

师小结：风是一种自然现象，是因为空气流动而产生的。

2、教师提问：人们常称赞聪明睿智的诸葛亮能借来东风，同学们，你们能把风儿“借”来吗？用什么方法来“借”呢？可以使用工具也可以自己想办法。一会儿，我们来比一比，谁能“借”到风，谁的办法巧。

引领学生联系生活，分组操作，通过自己的方法让风呈现，如：轻摇折扇，感受阵阵凉意；吹一口气，使蜡烛熄灭；在有风的地方打开书，看到乱翻的书页。

3、风是如何引起的？

介绍：由于大气压力不均匀造成的，空气流动形成风。

4、你在自然界中还认识哪些风？

教师归纳：自然界的风有微风、大风、狂风、龙卷风等。

5、我们从哪儿能感受到风？

师小结：摇曳的杨柳枝条；翩翩起舞的落叶；云卷云舒的天空……

三、尝试训练

1、学生出题考老师：请学生出关于风中情景的画题，教师根据学生的要求进行示范。

（教师边解说边演示，如何构思、如何起稿、如何表现。既可以使用简单的勾线涂色，也可以采用一些独特的表现方法。如：纸版画、撕纸贴画、剪纸等。）

2、书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？

3、如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？

4、逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？

五、欣赏评述

欣赏几幅关于风的作品（画家作品和优秀学生作品）。

镇江科技新城实验学校

3年级下册

美术教案

备课人：徐文娟

请学生说说自己的感受。

六、布置作业

1、借助你所选择的事物形象来表现风，并注意风的大小及物体飘动的方向与风向一致。可以通过周围的事物来表现风，例：树的倾斜、柳枝的飘动、人物的衣服随风飘动等。

2、作品富有个性，画面主体突出，色彩搭配和谐。

教师巡回辅导。及时点评，发现有创意的作品随时展示给学生，鼓励创新。

七、评价小结

1、自评：把你的创意介绍给大家；

2、说说哪幅作品你最喜欢？为什么？

3、你需要对哪幅作品提出建议？

4、教师点评。

作业设计

1、借助你所选择的事物形象来表现风，并注意风的大小及物体飘动的方向与风向一致。可以通过周围的事物来表现风，例：树的倾斜、柳枝的飘动、人物的衣服随风飘动等。

2、作品富有个性，画面主体突出，色彩搭配和谐。

第3课

风

风

微风、大风、狂风、龙卷风

板书设计

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3年级下册

美术教案

备课人：徐文娟

教学反思：