唱歌　小小足球赛　课件配套优秀公开课教案设计

《小小足球赛》教学设计

【教材分析】

歌曲《小小足球赛》C大调，2/4拍，以有规律的强弱节奏贯穿全曲，曲调自然而动感。前八小节节奏平稳，旋律轻快流畅。中间的十二小节，节奏富有变化。最后一句，念白与演唱相结合，连续的衬词将歌曲推向高潮,滑音的运用使歌曲形象更加鲜明。整首歌曲情绪热情欢快，充满童趣，具有很强的戏剧性。

【学情分析】

三年级的孩子对自然界和生活中的各种声音感到好奇，能用自己的声音对其进行模仿，同时能分辨出不同情绪的音乐。

【教学目标】

情感、态度与价值观：

通过学习歌曲，感受足球带来的快乐，从而更加热爱运动。

知识与技能：

能用自然的声音、准确的节奏旋律，富有感情地演唱《小小足球赛》。

过程与方法：

通过多次聆听歌曲，使学生获得愉悦的感受与体验，并学会演唱歌曲；通过二声部轮唱的练习，培养学生的合唱能力及良好的合作意识。

【教学重、难点】

教学重点：能用自然的声音、准确的节奏旋律，有表情地演唱歌曲，并对歌曲进行轮唱。

教学难点：歌曲情绪的把握

。

【教学过程】

一、创设情境，激发审美潜能

设计意图：上课伊始，我借助学生参加足球比赛的照片，让学生寻找熟悉的身影，以情带景，描述他们在赛场上的心情，以此，导入本首歌曲。

二、聆听学唱，增强审美感受

1.初听歌曲

教师范唱，让学生从歌曲的音乐情绪上，初步感受歌曲的欢快节奏。

2.复听歌曲

听一听这首歌曲中的球赛场面是什么样的？

学生说：这是一场激烈的球赛，我听到有攻有守有倒钩有射门。

有的学生说：我觉得这场比赛特别的快乐，我听到歌曲中“哈哈哈哈”有大家的欢声笑语。

师总结：欢快的歌曲情绪，感染了每个孩子。

3.再次聆听，进行无声模唱

师：歌曲为我们呈现了一场欢快、激烈的比赛，让我们再次完整聆听歌曲，并进行无声模唱。

4.学唱歌曲

A学生跟着琴声用la进行模唱。

B学生加入歌词完整演唱。

5.演唱中体验

A播放《小小足球赛》FLASH,让孩子们看看垫球、传球画面，联想歌曲在演唱“哎呀呀呀”和“哈哈哈哈”的地方，要唱得跟垫球一样跳跃一些；在歌曲连线的地方，要唱得和传球一样连贯一些。

B再次播放歌曲聆听，通过视听结合方式学生充分感知歌曲的演唱技巧。

C孩子们随琴完整地，有感情地演唱歌曲。

设计意图：学生在反复却不繁琐的活动中，完成了听、赏、学的过程。因为有了体验，学生演唱歌曲的情绪更加饱满，感受到了音乐带给我们的美的享受。 三、巩固拓展，体验审美创造

歌曲加入轮唱

设计意图：轮唱有利于焕发学生的歌唱热情和创造潜能，使学生充分领略到不同声部交织在一起的和声效果。

教师范唱自然引导学生进入，再次创造性地表现了歌曲。

四、课堂小结

学生演唱《小小足球赛》，在歌声中结束本课。

【教学反思】

在本节教学中，我注重学生的情感体验，让学生经历了聆听、歌唱、创作等一系列的音乐活动，学生兴趣盎然地去感受音乐，体验音乐，课堂氛围活跃，达到预期教学目标，收到良好的教学效果。但对不善于表达的学生，对歌曲的把握还不够到位，课下还应多关注给予他们更多帮助。