10.摇啊摇教学内容

课题与教学内容

课时第十二课

摇啊摇

安排

1 启发学生在半圆形的基础上进行联想和创造，引导学生探知识技能

教

学

目

标

情感态度

过程方法

究摇摆作品的重心问题

能够利用折、剪、贴、画等方法制作出一件富有情趣、摇摆均衡的小玩具

让学生积极参加造型活动，体验造型活动的乐趣

教

学

札

记

教学过程设计

预设教学路径

一、初步感知，激发兴趣：

1、看一看

不想知道是什么？

（播放录像——儿童骑木马的快乐情景）

上木马是什么感觉呢？

2、玩一玩

现在每组桌上都有玩具,谁来告诉老师它们怎么玩呢?你可以试一试。

学生操作后说一说。

3、想一想，试一试

预设学生活动

备择方案

谈话：老师这里有段录像，想学生回答

谈话：你们都骑过木马吗？骑

学生试玩

学生尝试

预设教学路径

继续谈话：你觉得它什么地方吸引你？试着给它们起个名字好吗？

今天我们就来学习《摇啊摇》（出示课题）

二、探究新知：

会摇呢？你能说出其中的奥秘吗？

教师小结：同学们说得很对，正因为它们的下半部是两个半圆形，有两条圆弧底边（出示 并粘贴到黑板上），所以他们会摇。

2、那为什么不倒呢？

学生分组讨论，教师巡视，辅导探究。学生会看到在两个半圆形之间有块橡皮泥。老师可以让学生反复拿掉、粘贴橡皮泥，感悟它所起的作用。

观察联想：

3、谈话：大家仔细观察眼前的玩具，他们都是怎么做的？都用到了哪些材料？

4、引发联想：在生活中你见到有哪些东西类似它们呢？

小结：刚才我们一起研究了教师做的一些摇摆玩具，你们想不想也亲自做一件这样的玩具呢？

谈话：谁能说说你想做一件什么样的摇摆玩具呢？

教师提示：大家在做的时候还可以参考书的摇摆玩具图样

三、学生实践

下面每人就根据自己的喜好，

预设学生活动

备择方案

有些同学的摇摆玩具没有橡皮泥，可以引导学生观察分析它的造型特点，从而感悟到只有让图形对称或离中心点近，摇摆玩具才不会倒

谈话：1、这些摇摆玩具为什么学生讨论后回答

学生通过观察分析之后回答

根据学生发言情况，教师小结。

彩纸粘贴

挖空涂色

剪切涂色

综合制作

学生回答

学生大胆地说说自己的设想

预设教学路径

选择合适的表现方法或绘画或剪贴制做一件摇摆玩具，如果你能照着书中或者是老师的作品做，你就是初级设计师，奖励你“我能行”；如果你能自己独立设计并且设计的精美，奖励“我最棒”，如果小组内团结合作，还可以获得“优秀小组”称号。下面就让我们

在优美的音乐声中开始行动四、展评总结，奖励激趣

1．组织学生集体评价、自评。

奖。

3．整理好学具下课。

五、板书设计：

预设学生活动

备择方案

小组合作

学生制作

吧！

（播放优美舒缓的音乐）

学生自评、互评

2．教师小结学生评价情况、发

第十二课

摇啊摇

范作：