唱脸谱优质课教案推荐

《唱

脸

谱》

教案

教学目标：

1.通过学唱《唱脸谱》，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣，进而热爱祖国的思想感情。

2.能够感受和体验《唱脸谱》中的净唱腔及其音乐情绪；通过欣赏脸谱，使学生了解京剧脸谱及行当等常识。

重点难点：

1．了解京剧的相关知识并能用一定的京剧韵味来演唱歌曲《唱脸谱》

2．对节奏的把握和京剧韵味的模仿。

教法：

欣赏法

教具：

多媒体及其课件

教学内容：

一．导入

教师提问：大家知道opera（板书）是什么意思吗？

学生回答：歌剧

师：对。opera是歌剧的意思，准确来说是西洋歌剧的意思。现在老师加上这么一个词Beijing Opera （板书）是什么意思呢

生：北京京剧。

师：说的非常好。（PPT）（京剧是中国的国粹，至今已有二百年历史。它是在徽调和汉戏的基础上，吸收了昆曲、秦腔等一些戏曲的优点和特长逐渐演变而形成的，是中国最大戏曲剧种。）那么京剧中到底有哪些特色呢？让我们欣赏歌曲《唱脸谱》，从中找找答案（播放音乐）

二．相关京剧知识介绍及歌曲学习

师：(PPT)我们欣赏音乐前问道“为什么说京剧是我国的国粹”，请同学们打开书，翻到42页，我们看一下歌词，有没有哪些地方说明为什么京剧是我国的国粹？

生：“外国人都把那京戏。。。”“没见过。。。”“美极啦。。。！”

师：（PPT）我们一起朗读一遍。同学们读的非常好，现在老师播放音乐，你能跟着音乐小声哼唱吗？试一试。（播放歌曲）现在你们能不能带着歌词大声唱出来。（播放歌曲）

师：大家唱的都非常好。刚才唱的是外国人眼中的京剧，那么老师想知道在中国人眼中，京剧有些什么特点？（PPT）

生：脸谱。

师：是的。脸谱是京剧中的一大特色，有很深的学问。(PPT)

老师搜集了一些脸谱，（PPT）现在我们再来听一听音乐，看看上面这些不同颜色的脸谱代表些什么？（播放音乐）

师：听了歌曲，你们都知道了哪些人物的脸谱？请同学说一说。

生：蓝脸的，红脸的。。。。

师：老师把脸谱颜色的象征意义归纳了出来，我们一起来看看。（PPT颜色脸谱介绍）你能不能用你的歌声把他们的性格唱出来？（播放音乐）

师：同学们唱的太好了！那么歌曲中有没有你们不懂的词？

生：四击头，鸳鸯瓦

师：(PPT)了解了四击头和鸳鸯瓦，我们再来听听音乐，唱一唱，感受一下京剧的韵味。（播放歌曲）

师：接下来，我们一起来回忆一下前面学过的脸谱含义。（PPT）

师：哇，我们学了这么多类型的脸谱，那么在京剧中为了区别这些形象和性格各异的人物，又是怎么划分的呢？（PPT）喔，原来把它们划分成了四个不同的行当。下面，我们就一起来了解什么是京剧的行当。（PPT）

在我们中国近代也有四大名旦（PPT）

师：同学们，你们平时在生活中能经常看见京剧吗？

生：不能。

师：是呀，京剧虽然是国粹，但其实，京剧在现代艺术生活中，并不常见。艺术与时代离得太远，反而显得晦涩、难懂。于是就有了我们今天学习的歌曲《唱脸谱》。这首歌把京剧曲调跟流行音乐巧妙融合，以通俗的形式表现古典艺术，它是一种创新，让男女老少能通俗易懂，郎朗上口，只有这样的音乐才能把我们的民族艺术一代代往下传。接下来，让我们背负着民族艺术传承的责任，一起唱起来吧！（PPT）

三．小结

今天,我们一起学习了《唱脸谱》这首歌曲，学到了许多京剧中的脸谱知识，认识到了祖国京剧艺术的博大精深，希望同学们能在课后把这首歌曲背唱下来，也多了解和体验一下我们的国粹——京剧。