歌表演　小猫钓鱼教学设计模板

小猫钓鱼

长沙市芙蓉区大同第三小学 陈衡怡

教学目标：

1、能用明亮、活泼、风趣的声音演唱音乐童话剧《小猫钓鱼》的四个乐段。

2、能够积极参与音乐童话剧《小猫钓鱼》的表演，充分感受音乐美、剧情美，享受表演的快乐。

3、能够根据自己的体验与他人合作设计表演方案，并积极参与表演。 教学重点：

能用明亮、活泼、风趣的声音演唱音乐童话剧《小猫钓鱼》，感受表演的乐趣。

教学难点：

能感受《小猫钓鱼》的音乐情境并通过声音和动作表现出来。

教学准备：

CAI课件、钢琴、桶子、钓竿、小猫头饰。

教学课时：

一课时。

教学过程：

一、进入情境——激趣导入。

师：同学们，今天陈老师给你们带来了一个故事，不过不是用说的，陈老师最擅长的是唱歌，所以今天我要把这个故事唱给你们听，看谁能听出这个故事，并且能听出一共有几段？

二、听师“唱”故事——审美感受歌曲。

师一边弹琴一边有感情有表情地范唱。

师：谁来把我刚才唱的故事用生动的语言说给大家听听？

生：……

师：说得真好！原来音乐也可以说故事啊。

师：谁告诉我，有几段呀？（四段）

三、追蜻蜓的小猫。（学习《小猫钓鱼》第一段）

师：从你们的表情我就能看出大家很想学这首歌了，我们先来学第一段。

1、活泼、悠闲的小猫出场了。（前奏）

师：我们先来听听前奏，你觉得这是谁出场了呢？（师弹前奏）

生：（小猫）

师：小猫去干什么？（钓鱼）手上拿了什么东西？（钓竿、桶子……）心情怎样？（高兴……）

1

师：我们跟着音乐来表现一下准备去钓鱼的小猫吧。

2、学唱第一段。

1）听师范唱，学习难点与休止符的处理。

师：我们再听听第一乐段，你最喜欢里面的哪一句？为什么？

生：……

师：我们一起来唱唱这一句吧。

师：陈老师喜欢最后一句，你们听听，我为什么喜欢最后一句？（师范唱最后一句）

生：……

师：小猫很顽皮，她想追蜻蜓，可是又舍不得放下钓竿，所以前面两次都犹豫不决，最后才丢下来。请你们来模仿一下顽皮的小猫丢钓竿，一边唱一边模仿。

2）跟琴学唱。

师：我们一起来跟钢琴唱唱这一段吧，想想哪些地方该用（弹跳的手势）这样的声音？哪些地方该用（连贯的手势）这样的声音？

（生跟琴自主学唱歌曲）

师：小猫走路是轻巧的还是笨重的？所以我们声音和动作也要？（轻巧、弹跳）

师：蜻蜓是怎样飞的呢？（生模仿）

师：蜻蜓飞的这样优美，所以我们的声音和动作也要优美、连贯。

师：我们加上动作一边唱一边表演吧。

3、师生合作表演第一段。

师：同学们真棒！我想请一位同学和我合作来表演《小猫钓鱼》的第一段。（请一名学生自己选择他想扮演的角色）其他的同学为我们伴唱可以吗？

4、生生合作表演第一段。

四、三心二意垂头丧气的小猫。（学习第二段）

1、听赏第二段。

师：小猫钓到鱼了吗？为什么呢？

生：……

师：假如是你看到小猫这样三心二意，你会怎么做？（批评、指责、嘲笑，做一做这些动作及表情）

师：除了这些，还有可惜。从歌曲当中那个词可以看出？（唉）

2、下滑音学习。

3、全班齐唱。

4、表演第二段。

2

1）分两个大组分别表演没有钓到鱼的垂头丧气的小猫和感到可惜指责小猫的小朋友。

2）两名学生上台分别表演小猫和小朋友。

3）师生评价。

五、不理会花蝴蝶专心钓鱼的小猫。（自主学习第三段）

1、导入。

师：小猫看到大家这样批评他，不知道认识错误了没有？

2、听赏第三段。

师：现在请大家自学第三段。（师播放音乐生默唱）

3、自主学唱第三乐段。

师：有没有哪句不会唱呀？

生：……

师：小猫认识到错误了吗？改正缺点后的小猫心情怎样？

生：……

师：带着这种心情我们把第三段唱一遍。

六、一心一意钓到大鱼的小猫。（学习第四段）

师：小猫最终钓到鱼了吗？

1、听赏第四段。

师：这时候小猫的心情是怎样的呢？

2、齐唱第四段。

七、整体表演。

1、完整演唱音乐童话剧《小猫钓鱼》的四个乐段。

2、分组设计、表演。（戴上自己制作的头饰）

1）分组讨论、排练。

（引导学生发挥想象，可以设计各种角色，根据剧情的发展来表演。）

2）分组展示。

3）师生评价。

八、总结。

师：同学们的表演真是精彩，不知不觉，我们这节音乐课也要跟大家说再见了。你觉得这节课让你感受最深的是什么呢？

生：……

师：是呀，我们今天知道了，原来动听的音乐也可以说故事啊，希望同学们今后都能做一个一心一意的好孩子，都能一心一意地享受音乐的美！

（师生音乐再见。）

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