语文大课堂教学设计及说课稿｜教案在线预览

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五年级下册语文百花园一《语文大课堂：搜集民间故事或民间歌谣》教学设计执教者：丰顺县丰良仙洞小学张奕兰教学内容教学目标重点难点教学方法教学准备1、提前分组，落实搜集资料的途径。2、请组长填写表格。3、教师准备一些有关故事或者歌谣。4、歌谣文字稿，一份小报一、激趣导入1、导语：这一单元，我们学习了很多民

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所属课文：语文大课堂

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2018-04-19 08:33:00

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学校：丰顺县丰良仙洞小学

语文大课堂教学设计及说课稿

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关键词：语文大课堂教学设计及说课稿

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五年级下册语文百花园一

《语文大课堂：搜集民间故事或民间歌谣》教学设计

执教者：丰顺县丰良仙洞小学

张奕兰

教学

内容

教学

目标

重点

难点

教学

方法

教学

准备

1、提前分组，落实搜集资料的途径。

2、请组长填写表格。

3、教师准备一些有关故事或者歌谣。

4、歌谣文字稿，一份小报

一、激趣导入

1、导语：这一单元，我们学习了很多民间故事，你们看有的神鸟，有的格萨尔王，有的冬不拉，有的刘三姐。在我们这五十六个民族S版语文五年级下册语文百花园一

《语文大课堂：搜集民间故事或民间歌谣》

1、在本单元学习的基础上，加深对我国民族文化的了解与热爱。

2、在实践活动中，锻炼学生动口、动手、动笔的能力、合作精神。

3、提高学生搜集、整理资料的能力。

达到整理资料的两项要求

搜集资料的途径落实，按分类的指导

指导朗读、以读代讲、引导点拨法

教

大家庭中，还有许许多多民间故事和民间歌谣呢！今天，我们就召开一个故事会，请各组同学来讲讲你们组收集、整理的故事或歌谣。

2、提出要求：

（1）讲故事或者歌谣时吐字清楚，内容健康具体。

（2）语气申购的那个，用手势助说话气势。

学

过

程

3、全班交流

4、介绍过程

教师：刚才同学们讲得好，能把你们搜集过程或整理过程向全班介绍吗？

（1）组长将填写表格给同学们看，并进行讲解。

（2）组长补充并说说体会。

（3）表格一

搜集途径

选择小组成员搜集途径：采访、图书馆、上网读物

（4）表格二

整理资料

按照主题分类故事名举例

善良、美好的

勤劳、质朴的

勇敢、无畏的

聪明、智慧的

二、各组把找到的民间故事及歌谣作为内容办一份小报，在全班展示并评出优秀小报。

三、出示老师找的资料，让学生读一读，并出示教师准备的一份小报给学生参考。

教学

反思

本节课，学生能够大胆发现、踊跃发言。对于自己所搜集的故事，能主动分享给同学；在读的过程中，整体朗读的效果较好，个别后层生跟不上，应多花点时间课后辅导。

关于本教案的常见问题

Q：语文大课堂教学设计及说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《语文大课堂》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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