16 酿教学评价实录｜教案在线预览

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《酿》教学设计杨垒小学赵新爱教材分析《酿》这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事，赞扬了一位小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错误和语文老师知错就改的坦诚品格。学情分析所教的这个班级里，大部分学生都很活跃，想象力丰富。但就是欠缺耐心和细心，做事很马虎。我的重点是放在学

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所属课文：16 酿

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2021-12-03 02:20:19

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学校：温县番田镇杨垒小学

16 酿教学评价实录

未知

2021-12-03 02:20:19

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关键词：16 酿教学评价实录

正文

《酿》教学设计

杨垒小学

赵新爱

教材分析

《酿》这篇课文记叙了一位语文老师在上课时，由于误读“酝酿”的“酿”字所引发的故事，赞扬了一位小学生刘东东真诚地帮助老师纠正错误和语文老师知错就改的坦诚品格。

学情分析

所教的这个班级里，大部分学生都很活跃，想象力丰富。但就是欠缺耐心和细心，做事很马虎。我的重点是放在学习人物品质上，联系实际生活体会作者想要表达的思想感情。

教学目标

1、指导学生认识10个生字，能正确书写16个生字，能正确读写“耷拉、朗诵、照例、橡皮筋、练习、焕发、酝酿、肃穆、气氛、皱眉、捣乱、缺乏、没精打采、平心静气、柔和悦耳、不可名状”等词语。

2、引导学生有感情的朗读课文。

3、帮助学生把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理，并受到感染。

教学重点和难点

教学重点：概括课文的主要内容。

教学难点：通过抓住人物的言行，推想人物的心理，把握课文的主要内容，体会做人要坦诚，对人要真诚的道理。

教学过程

一、引入课题

1.师板书课题，生书空。

酿（师故意写错，生指出错误）

2.认识带有“酉”偏旁的字。

酉：醒

醉

酩

酊

3.“汉之星”平台展示“酿”的读音，笔画，书写，演变，字义，组词。

4.师生谈话

（1）你看到老师把题目写错时，你心里是怎么想的？

（2）看到这个题目，你还想了些什么？

二、初读课文，整体感知

1.师播放课文朗诵，

要求：

（1）用自己的话概括课文讲了一件什么事。

（2）画出优美的词语

2.指名学生汇报自己画出的词语。

3.课件展示生字词，检测学生的认读。

耷拉

朗诵

照例

焕发

肃穆

气氛

皱眉

捣乱

缺乏

瞎子

柔和悦目

不可名状

绘声绘色

4.生以自己喜欢的方式自由朗读课文，完成问题。

5.小组讨论

6.小组总结，汇报课文主要内容。

三、深入学习课文

1.师出示学习目标，生再读课文

课文围绕“酿”字的事情，可以划分为几部分？

2.小组讨论、交流

3.指名学生汇报

第一段（1-14）

第二段（15-19）

4.师：东东为什么会有前后这样的变化呢？

5.指名读，东东心理变化的句子。

2.东东的心理有什么变化？（惋惜—懊恼—担心—紧张—高兴）

3.为什么会有这样的变化？

四、小结：今天我们认识了东东，东东为什么会有这么大的心理变化呢？下节课我们继续学习。

五、作业布置

小练笔

“当老师的板书出错之后”

通过动作、语言、神态描写，表现“我”的心情。

关于本教案的常见问题

Q：16 酿教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 酿》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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