18 搭石第一课时导学案

18搭石

第二课时教案 唐红学

教学目标：

1、学习课文2—4自然段，运用边读边想象画面、联系上下文、结合创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”“清波漾漾”“人影绰绰”等重点词句。

2、理解课文内容，学生通过乡亲们摆搭石，走搭石的情景中体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的无私奉献，和谐相处，谦让敬老的美好情感，并从中受到感染、熏陶。

3.学习作者从小事中发现美，感受美。

教学重难点

让学生从乡亲们摆搭石，走搭石的一幕幕情景中，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们亲们淳朴、谦让、敬老和一心为他人着想的人性美。

教具准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习导入

1.很多人说它很普通，年复一年，它只是静静地、默默地躺在那儿，但刘章爷爷每每想起它，总是感慨万分，赞叹不已，它就是我们今天要学习的课文，搭石。板书课题，齐读。

2，搭石给你留下了什么印象？

3，是的，难怪刘章爷爷也不由得赞叹起搭石来，文中第二自然段就有这么一句话，大家一起读一读。板书一道风景。

二、自主合作学习感悟“美”

（1）自主学习：出示学习提示，默读课文2—4自然段，思考课文中描绘了有关搭石的哪些情景？用“﹏﹏”划出让你感受到美的句子，并在旁边简单做批注。 （2）四人小组交流。齐读要求

1、读一读自己找到的句子。2、说一说自己的体会。

（3）全班交流：

通过“搭石”，感受协调美、心灵美

现在就让我们一起来感受这字里行间所描述的动人情景。谁愿意和大家汇报一下你找到的句子。

1. 家乡人摆石

上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。

（1）你从这个情景感受到了什么？预设生：我从这些句子感受到家乡老人一心为他人着想，无私奉献的精神。（板书）

（2）请带着你的理解读一读这些句子，（个别读）引导学会抓住关键词语感悟家乡老人一心为他人着想的美好品德。

（3）师：学会抓住稳重的关键词语来读书是一种好的学习方法，让我们像他一样用朗读来感谢这些可亲可敬的老人。小组读

（4）所以刘章爷爷说搭石——构成了家乡的一道风景，这是一道奉献的风景，生活中，如果人人都能如此为他人着想，无私奉献，我们的社会就会变得更买家美好，和谐。板书和谐。

2. 一行人过石 每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

学生汇报，说自己的感受

师：请同学们轻声读读这两句话。第一，体会什么叫“协调有序”。第二，你脑子里联想到了一幅怎样的画面？（学生读。）读后交流——

（1）理解“协调有序”。

师：在这段话中，哪些语句在解释“协调有序”？（前面的抬起脚来，后面的紧跟上去。）师：在我们的课文里，有的词语意思，上下文就已经告诉我们了。联系上下文理解词语，是一种有效的方法，明白了吗？

（2）脑子里浮现出画面。（学生展开想象，描述画面）

师：这儿描写的是乡亲们通过搭石的情景。你能通过你的朗读把这和谐美好的画面再次呈现在我们眼前吗？

（3）通过朗读感受画面美。男女分读，伴随音乐

（4）搭石——构成了家乡的一道风景。这是一道友善的风景。板书 师小结：友善待人，友善相处是一种传统美德，我们的社会因为人们的友善也变得越来越融洽、和谐。

3、面对面“让”石

如果有两个人面对面同时走到溪边，总会在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，俩人再说上几句家常话，才相背而行。

（1）谈谈你的感受。

（2）搭石——构成了家乡的一道风景，这是一道谦让的风景。板书

老师：在很多时候，保持谦和、礼让能化解人们之间产生一些矛盾、误会，相互谦让能让我们生活更加和谐。

4.背老人过河。

出示句子：假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去。人们把这看成是理所当然的事。

（1）说说你的体会，在这些句子中，那些字或词语打动了你？

（2）理解“理所当然”、“伏”。

（3）透过“理所当然”“伏”看出这里的人尊老敬老的心灵美。

师：生活中，如果人人都能如此为他人着想，无私奉献，我们的社会就会变得更加美好，和谐

5、激发想象，练习表达

小小的搭石上，还有哪些感动我们的画面呢？课件出示，学生想象

师：你的想像真丰富，还用上了文中“假如……总会……”的关联词，这真是一道令人难忘的风景！

师：淳朴的民风已经在你心中播下了种子，这真是一道感人的风景！

三、赞颂美，学习最后一个自然段

过渡：在搭石上，还有很多的“假如”，这样的搭石和这样的乡亲，构成了一幅和谐的画卷！

让我们读读课文的最后一个自然段。课件出示最后一段，齐读。

四、深化总结，回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。”

也许有一天，家乡会铺上桥，建上路，也许搭石有一天会消失了，但是乡亲们和搭石构成的那一副和谐的画卷会永远留在每一个人的记忆中！

五、拓展延伸，联系生活

师：1孩子们，搭石这么小的事物中都饱含着美，我们从这篇美妙的文章中发现了作者善于观察的好习惯，细心观察的你发现了怎样的美呢？（生自由说自己发现的生活中的美）

2.同学们，课文中的美和我们所说的美，其实都是爱的体现。练笔，展示，齐读

美在身边！

美，是妈妈千万次的唠叨。

美，...... 美，就在身边。

六、总结全文，升华情感

同学们，世界上并不缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。让我们以美的心去对待他人，以美的语言去温暖他人，以美的行动去感动他人，我们将会发现世界处处充满爱，美让我们的生活更加精彩，更加和谐。

板书设计 18搭石 清波漾漾 人影绰绰 奉献

一道风景 友善 和谐 谦让 敬老