6和7的组成教案教学设计导入整理｜教案在线预览

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《6和7的组成》教学设计山西省应县四小程玉霞教学内容：人教2011课标版一年级上册6和7的组成教学目的：1、认识6和7的组成。2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。3、培养学生良好的思想品德，合

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所属课文：6和7的组成

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2018-05-18 09:28:00

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学校：应县第四小学校

6和7的组成教案教学设计导入整理

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2018-05-18 09:28:00

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关键词：6和7的组成教案教学设计导入整理

正文

《6和7的组成》教学设计

山西省应县四小程玉霞

教学内容：

人教2011课标版一年级上册6和7的组成

教学目的：

1、认识6和7的组成。

2、通过学生动手操作，亲历知识的形成过程，培养学生对学习的兴趣。

3、培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。

教学重点：掌握6、7的组成

教学过程

一、复习巩固旧知

1、我们学过哪些数，你会数一数吗？能倒数吗？除了学习数字0——7我们还学了5—2的分与合，还记得吗？下面请拿出题卡，独立完成5的分解，然后填上，并说一说你采用了哪种方法来记忆的。说一说你是用了什么方法来记5的组成的？学生独立完成题卡，然后汇报，分解的方法是什么？

2、过渡：今天我们一起来学习6.7的组成

二、动手、动脑探究

（一）

第一次实践操作，初步了解6的组成

1师：圆片、小三角形，挑选你喜欢的一种，拿出6个你会把它

们分成两堆吗？但老师有要求必须先摆，再把你的摆法写下来

2 学生动手操作

学生从小棒、圆片、三角形中挑选6个先摆一摆，再把摆法写下来。

3反馈、补充

(二) 第二次操作，探索如何进行有序地摆

1、师：刚才有的小朋友摆了一种，有的摆了两种，也有的摆了三种，那怎样把这五种摆法一个不漏的把它摆出来呢？有没有好的办法，小朋友可以先商量商量。

2、同桌学生讨论方法。

3、学生具体操纵。

4、反馈方法

5、你觉得用这两种方法去摆好吗？你喜欢哪一种？为什么？

6、涂色，你能把你的喜欢的方法用涂涂的方法表示出来吗？书33页。

(四) 方法迁移，掌握7的组成

1、师：小朋友真厉害，居然把6的五种分法全部摆了出，来那你们能和刚才一样把7的几种分法也全部摆出来吗？

2、学生动手操作。

3、反馈（指名学生说，其余学生根据他的摆法说出7的组成，教师板书）

三、巩固练习。

1、书33页，练习1.2题。

2、附后练习题

四、课堂总结

小朋友，这节课你学到了什么？学得开心吗？

关于本教案的常见问题

Q：6和7的组成教案教学设计导入整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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