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课题学校电脑棋手东戴河新区实验学校课型教师新授课马春丽课时年级第一课时三年级知识与技能：认识“棋”、“技”等10个生字；会写“棋”“参”“通”3个生字；掌握“棋手、教学参观、科技、通过”等词语；积累四字成语；正确流利地朗读课文。过程与方法：通过已有的识字方法，借助拼音识字；通过朗读，初步了解课文内容
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- 所属课文：9 电脑棋手
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- 2023-10-07 13:43:57
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- 学校：辽宁东戴河新区实验学校
9 电脑棋手优质课教学设计
未知
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关键词：9 电脑棋手优质课教学设计
正文
课题
学校
电脑棋手
东戴河新区实验学校
课型
教师
新授课
马春丽
课时
年级
第一课时
三年级
知识与技能：认识“棋”、“技”等10个生字；会写“棋”“参”“通”3个生字；掌握“棋手、教学
参观、科技、通过”等词语；积累四字成语；正确流利地朗读课文。
过程与方法：通过已有的识字方法，借助拼音识字；通过朗读，初步了解课文内容。
情感、态度与价值观：知道语文知识与生活密切相关；培养学生喜欢汉字，有主动识字的愿望。
教学
重点
教学
难点
核心
问题
教学
方法
教学
环节
预留
汇报
1ˊ
老师想采访一下，你们在电脑上玩过什么游戏？
过渡：看来你们都是游戏高手，在电脑上与电脑下棋，别有一番情趣，今天就跟随马老师的脚步去见识一位特殊的棋手——《电脑棋手》。齐读课题。
会认10个生字，会写3个生字，掌握本课由生字组成的词语,积累四字词语。
正确流利地朗读课文。
你是怎么记住这个字的？
讲授法、自主探究法、小组合作法。
教学活动
学生活动
指名回答
朗读课题拉近了学
生与电脑棋手的距离，既让学生感到新奇，又为学生创设了一个轻松愉悦的学习氛围。
问题
出示
3ˊ
一、倾听课文录音。
二、出示自学提示：
1.自由朗读课文，小组内识记生字并交流识字方法。
2.正确、流利地朗读课文。
3.思考：课文主要讲了一件什么事？
自主
探究8ˊ
交流
组织学生按思考问题自学，教师巡视检查、指导、点拨。
读文。小组内读生（关注学生是否有困难等）
师：让我们一同来分享你们的学习的成果（屏幕出示生字并交流方法。
给学生留有足够的自学的时间。
倾听课文录音
指名读自学提示
明确本课的学习目标。
设计意图
用谈话的方式把学生带入情境，目标
完善
21ˊ
字）。
一、认读字音，识记字形。
1．小组内采用自己喜欢的方式认读生字。
2．强调特殊字音。择、予、虚、例
3.你有什么好办法快速记住这些字？ 4.游戏认字：小大声读字，抢字游戏。
5.多音字：着、应。
6.认读词语
生字宝宝请来了它的好朋友想考考大家。（领读、开火车读）
7.课文里还有很多四字词语，你能大声地读出来吗？
8.解词、词语造句，扩词
同学们，你们在识字方面表现得真棒，马老师要送给全班同学一个智慧拇指哥。
二、初读课文，读通读顺。
老师相信充满智慧的你们一定能把课文正确流利地朗读出来。
1.同桌读课文。
2.指名段读课文，师生评议。
3.赛读课文。
三、默读课文，了解内容。
1、指导学生读课后“指南针”，认识什么是默读。 2、根据默读课文的要求，指导学生练习默读课文。思考汇报：说说课文的主要讲了一件什么事。
小组汇报读生字
指名汇报
指名汇报识字方法
多种形式朗读课文
通过对特殊字音的强调，以及交流识字方法，让更多的学生能够很好地掌握本课生字。
学习默读课文的方法，感受默读课文便于提高阅读速度，便于思考的好处，培养学生默读的习惯。
点拨
深入
本节课的最后还有三个生字宝宝着急地要和大家见面，快让我们把它们请出来吧。
通过观察、汇报、书空、描红、书写
6ˊ
出示本课会写的生字：“棋”“参”“通”
1.学生介绍生字（介绍结构、笔顺、关键一笔）
2.示范、书空、描红；展示，评议。
学生先观察，然后介绍生字。
等步骤，让学生写好字。
延展
提升
1ˊ
同学们，这节课我们认识了许多新的生字，也学了一篇新的科学故事，回家请你把生字和课文大声地读给家长听。
板
9.电脑棋手
书
生字：棋
技
局
艺
莫
择
予
例
虚
排
设
计
反
思
升
华
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5ygggwenku_18383
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《9 电脑棋手》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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