能说会道名师教学实录是什么类型的资料？

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能说会道名师教学实录｜教案在线预览

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关键词：能说会道名师教学实录

正文

时间

2017年上期

科目

语文

年级

三年级

版

本

审核人

备课节数

S版

备课人

易婵

修订人

课题

语文百花园三（第二课时）

教

学

目

标

⑴知识与技能:提高学生的想像能力和口头表达能力。

⑵过程与方法：通过“我的奇思妙想”口语训练，培养学生口头语言表达能力以及想象、创新的能力。

⑶情感态度与价值观：

激发学生学科学的兴趣。

教学重

提高学生口头表达能力。

难

点

课堂

六步教学法

教具

多媒体课件

模式

准备

教

学

过

程

教学环节

导

入

教

案

人类从没有停止对新事物的向往，正是科学家们的这些奇思妙想，才有了许许多多伟大的发明。你知道哪些？数学家高斯说：“没有大胆的想象，就不可能有伟大的发现。”那么这节课，我们一起来谈谈自己的“奇思妙想”。

1、理解题意“奇思妙想”。

奇思妙想：是指奇妙的想法，它往往是由具体的事物或实际情况引起的美好想像。

（1）、读口语交际的要求。

（2）、审清题意，理解“奇思妙想”的意思。

（3）简略地介绍自己的奇思妙想。

2、介绍方法、内容。

（1）、如何有条理地介绍自己想发明的物品。

（2）、归纳小结：讲清自己想发明物品的名称；可以介绍外形（包括形状、色彩、大小等）

可以介绍特有功能、用途；可以抓一方面介绍；还可以把几方面结合起来介绍。（3）欣赏老师的奇思妙想。

学

案

学生说说本单元涉及到的人物。“张衡看到地震，发明了地动仪；布斯看到扫地机，发明了吸尘机；瓦特呢，看到水壶里的水烧开了，水蒸气把壶盖顶起来了，想到了水蒸汽的力量，发明了蒸汽机……

设计意图

让学生了解“奇思妙想”的意思。

自

主

学

习

学生用一两句话简单介绍。

指名说一说。

了解练习的具体要求。

合

作

探

究

同学们也展开想象的翅膀，畅想未来，可以通过画画、模型等形式把自己的奇思妙想表现出来。现在小组里相互说说。——好，请上台来展示你的作品！

讲的时候，说话清楚、有条理、内容比较具体，语句通顺，有意思。

提高学生分合作小组交流。

的口头表

达能力。

（1）小组依照顺序交流奇思妙想。

（2）根据评选条件推选参与全班交流的同学。

选择三名学生在全班交流。

全班同学依据评议条件评议。

鼓励学生大胆想像，做到有话可说，有事可讲。

拓

展

延

伸

全班交流，评选“奇思妙想”之星。说一说。评一评。

（1）这个同学哪里说的好？

（2）你能够帮助他修改一下讲的不清楚，语句不通顺的地方吗？

练习口头表达。

当堂

训练

课堂

小结

板

书

设

计

教

学

反

思

与

感

悟

希望大家能提高自己的口头表达能力，做到讲得有趣，具体清楚，语句顺畅。

我的奇思妙想

发现问题

展开想象

解决问题

孩子的想象世界天马行空，鼓励孩子大胆、自信地表述自己的想法，教师应该教给孩子表述自己想法的方法。做到说话清楚、有条理、内容比较具体，语句通顺，有意思。讲清自己想发明物品的名称；可以介绍外形（包括形状、色彩、大小等，也可以介绍特有功能、用途；可以抓一方面介绍；还可以把几方面结合起来介绍。

资料摘要

能说会道名师教学实录

能说会道名师教学实录

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：能说会道名师教学实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？