1.整十、整百数除以一位数的口算优质教案设计

整十、整百数除以一位数的口算

教学内容：

苏教版义务教育教科书《数学》三年级上册第48-49页例1、“试一试”和例2及“想想做做”第1-6题。

教学目标：

1、使学生经历探索整十、整百数除以一位数口算方法的过程，主动理解并获得整十、整百数除以一位数的口算方法，能正确口算得数。

2、使学生在探索算法的过程中，能应用已有知识说明想法、交流算法，发展简单的分析、推理等思维能力，积累利用已有知识探索新知识和相关计算的经验。

3、使学生通过探索算法获得成功的体验，树立学习数学的自信心；进一步感受数学在解决实际问题中的应用。

教学过程：

一、引入学习内容：

先来抢答一组口算题。

6/3

24/6

36/6

12/4

40/8

56/8

20/4

81/9 选2题说算法

如6/3

你是怎么算的？因为（

）*3=6

所以6/3=2 小结：在前面的学习中，我们想乘法口诀口算除法。今天继续学习除法的口算。（板书：

口算）

二、新授

1、先来看这题：把60支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？

（出示6捆铅笔）

引导：你想怎样计算？和同学交流。

1

交流：谁来把想法和大家分享呢。

呈现：

（1）3个20是60，60除以3就得20. 师：你用想乘法算除法，不错！（出示：因为（

）*3=60 60/3=20）

（2）60支是6个十，6个十除以3得2个十，是20.（出示分铅笔图）

（3）6/3=2

60/3=20 比较：小朋友真棒！有的想3个20是60算出得数，有的用6个十除以3得2个十算出得数，还有的用6/3推算出60/3的得数。你喜欢哪种方法？为什么6/3=2，60/3=20呢？

生：6个十除以3得2个十，是20。

小结：60除以3，这里的6表示6个十，除以3得到的这个2表示2个十，是20，要在2的后面添上1个0。（板书）6个十/3=2个十

完成书上例1。

2、完成“试一试”。

（1）师：60/3同学们已经会算了，你知道600/3等于多少呢？

师：你是怎么算的。

小结：600除以3，这里的6表示6个百，除以3得到的这个2表示2个百，是200，要在2的后面添上2个0。（板书）6个百/3=2个百

(1)师：这组题你会算吗？出示9/3 90/3 900/3 师：90/3 你怎么想的？只要算几除以几

900/3你怎么想的？只要算几除以几？

小结：不管是整十数除以一位数90/3，还是整百数除以一位数900/3，我们都可以用被除数最高位上的9除以一位数3 ，得到3，然后在3的后面添上1

2

个0或是2个0。

这也就是我们今天要学的新知识：整十、整百数除以一位数

（3）这道整百数除以一位数你会算吗？

出示：300/6

最高位上的数3/6不够除怎么办？

生：看前两位。

师：把300看作30个十，除以6得5个十，是50。（板书）

5后面添了几个0？为什么？

生：添1个0，因为3除以6不够除，300除以6等于50。

小结：当被除数最高位上的数不够除以一位数时，可以用被除数前两位的数除以一位数。

3、师：现在要把120支铅笔平均分给3个班，每班分得多少支？怎样列式？生口头列式。

师：你会算吗？怎样想的？

呈现：

（1）120是12个十，12个十除以3是4个十，是40.（出示：12个十/3=4个十

120/3=40）

（2）12/3=4

120/3=40。（出示）

师：这题被除数最高位1/3不够除，要12/3。

师：为什么商末尾添1个0？

生：12个十除以3得4个十，是40。

小结：120除以3，这里的120表示12个十，除以3得到的这个4，表示4个十，是40，要在4的后面添上1个0。（板书）

三、算法内化应用

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小朋友们，这是一朵美丽的七色花，它有七片花瓣，每片花瓣后都躲着一个卡通宝贝。

想知道有哪些宝贝吗？闯过以下几关，秘密就会揭晓，有信心吗？

1、第一关：“想想做做”第1题。

口算：出示：27/3

270/3

你是怎么想的？

小结：这类型题，我们可以把被除数看作多少个十或多少个百除以一位数，得几个十或几个百，是几十或几百。

师：第一关顺利通过，黄色花瓣后面躲着的宝贝是。。。。

2、第二关：

这有几题，是一位小朋友做的，我们来看看他做得对不对？

第二关通过，红色花瓣后面躲着的宝贝是。。。。

3.继续第三关：

师：老师还想考考大家学得怎么样？

比赛：看谁算得又对又快！预备，开始！

选两题说说是怎么算的。

师：通过第三关。蓝色花瓣后面躲着的宝贝是。。。。

4、第四关：

师：你们学得真不错！进入第四关，我们来做个连线游戏，注意左右两边的算式跟中间的得数连线。

第四关通过，绿色花瓣后面躲着的宝贝是。。。。

5、继续第五关：

师：真棒！接下来，我们要运用口算来解决一些实际问题！从图中你了解到哪些信息？

4

师：要求一个数是另一个数的几倍，用。。。。。。。

师：独立完成在书上。

顺利通过第五关，橙色花瓣后面躲着的宝贝是。。。。

6、第六关：看过乒乓球赛吗？师：知道单打是几人一组？双打呢? 能完成书上练习吗？学生汇报

真棒，通过第六关，紫色花瓣后面躲着的宝贝是。。。。

7、第七关：从图中，你能了解到哪些信息？

师：求涂色部分表示多少？你想如何解决？

师：是啊，把图中最右侧的三角形与最左侧的三角形拼在一起，得到的图形与涂色部分完全一样，所以这题，就是把这个长方形平均分成6份，每份大小都与涂色部分相同。可以用。。。。。

小朋友们太厉害了，顺利通过第七关。青色花瓣后面躲着的宝贝是。。。。

四、总结

小朋友们，这节课我们学了什么？你是如何解决这类型的题目的呢？

小结：是的，解决这类型题目，我们可以把被除数看作多少个十或多少个百除以一位数得到几个十或几个百，就是几十或几百。

五、最后，老师要请你们开动脑筋，完成聪明题！

师：解决这题，我们要注意

1、左边算式的得数要比50小。

2、平均分的份数越多，每一份就越小，所以填9.

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