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8、9的加减法教学设计【教学内容】:8和9的加减法。教科书第53页【教学目标】: 1.根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。 2.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 3.培养学生的合作意识和探索精神
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8和9的加减法ppt课件配套教案内容
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8、9的加减法教学设计
【教学内容】:8和9的加减法。教科书第53页
【教学目标】: 1.根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。 2.掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法,并能正确地进行相应的口算。 3.培养学生的合作意识和探索精神。 【教学重、难点】: 利用“一图四式”掌握8和9的加减法,并能正确的口算。 【教具准备】: 课件、卡片。 【教学过程】:
一创设情境,生成问题
创设情景,生成问题。
同学们,
看,这是什么地方?今天羊村发生了一件大事,你知道是什么事情吗?
今天,灰太狼来羊村把美羊羊抓走了,而且还留下了一封信,要求喜羊羊必须闯过三道难关,才能救出美羊羊。同学们,喜羊羊该怎么办呢?
喜羊羊说,我们闯关前先做个热身运动一一口算抢答。看哪个小朋友最棒!
课件出示口算题,学生抢答。
二、探究新知
开始闯第一关吧。出示第一关图片。
1、看这灰太狼和小灰灰,你能提出哪些数学问题,能列式解决吗?
为什么要用加法算?
(小组交流、汇报)
请同桌互相说一说,这幅小花图我们一共列出了几道算式。(4道)
2、请小朋友试着把四道算式写在纸上。
汇报、板书:5+3=8 8-5=3 读算式5+3=8 8-5=3 3、请同学们说一说你是怎样知道5+3=8 3+5=8呢?
小组交流汇报
你们的方法都很好,因为5和3组成8,所以5+3=8 3+5=8。
4、请同桌说说你是怎样知道的
小结:一张图片一般可以写出四道算式,分别是两道加法算式,两道减法算式
师:现在我们已经成功的闯过了第一关,美羊羊正在向我们招手了,下面我们再一起来闯第二关。 出示红太狼图片,请学生试着一下写出四道算式。 指名汇报板书:5+4=9 9-5=4
4+5=9 9-4=5 问:说一说你是怎样知道5+4=9 4+5=9?
说一说你是怎样知道9-5=4 9-4=5? 请讲给同桌听。
三、巩固应用,内化提高
同学们真聪明,我们马上就能打败灰太狼救出美羊羊了,现在来闯第三关,看谁能最先闯过这一关,救出美羊羊!
1、出示53页“填一填”,请小朋友说出这四道题的得数?
汇报
请你挑一道自己喜欢的算式,说说你是怎样知道得数的?讲给同桌听。
学生交流、汇报。
小结:你们用智慧闯过了三道难关,看美羊羊终于救出来了,它正笑着向我们说感谢呢(出示美羊羊图)。
2、游戏活动
下面让我们和喜羊羊、美羊羊一起来做游戏吧!
(1)课件出示教材53页做一做
采取开火车的方式请学生口答
(2)小小邮递员
小火车开呀开,开到了邮局,这里有一些信需要同学们帮忙送下,同学们愿意帮忙吗?
信有:6+2=
8+1=
6+3=
4+5=
1+7=
7+2=
3+6= 8+1= 4+4= 5+3= 5+4= 师:老师有两个邮箱,一个是8号邮箱,另一个
是9号邮箱,拿信的小邮递员要算出信上的得数是几,就投进几号邮箱。
四、归纳小结,反思提升
同学们,这节课你们的表现非常的棒!老师和喜羊羊都非常感谢你们!
那么通过本节课的学习,谁能大声的说说自己的收获吗?
【板书设计】: 8和9的加减法 5+3=8
5+4=9 3+5=8
4+5=9 8—5=3
9—5=4 8—3=5
9-4=5
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