12 狼牙山五壮士名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

《狼牙山五壮士》第二课时执教人：陈晓柯教学目标：1.正确、流利、有感情的朗读课文。2.背诵自己感受最深的段落，认真体会五壮士的革命精神和英雄气概，教学重点：背诵自己感受最深的段落，能够体会出五壮士的革命精神和英雄气概，教学过程：一、导向阶段。板书课题：狼牙山五壮士（老师板书，要求学生书空写，巩固，注

资料类型：教学教案文档

所属课文：12 狼牙山五壮士

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2021-01-20 05:42:11

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学校：洛阳市洛龙区龙和小学

12 狼牙山五壮士名师教学设计2

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关键词：12 狼牙山五壮士名师教学设计2

正文

《狼牙山五壮士》

第二课时

执教人：陈晓柯

教学目标：

正确、流利、有感情的朗读课文。

背诵自己感受最深的段落，认真体会五壮士的革命精神和英雄气概，

教学重点：背诵自己感受最深的段落，能够体会出五壮士的革命精神和英雄气概，

教学过程：

一、导向阶段。

板书课题：狼牙山五壮士（老师板书，要求学生书空写，巩固，注意笔画：狼）

1、温旧知：请大家快速的读课文，边读边想，这篇课文主要讲了一件什么事？

这篇课文主要讲述了抗日战争时期，八路军某部七连六班为掩护群众和主力部队，诱敌上山，英勇奋战，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事。（引导学生用主要人物加主要事件的方法来概括课文）

2、明要求：请大家朗读第二自然段，边读边思考，六班的五个战士是怎样痛击敌人的？

“班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命

令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。”

一读，学生找并回答。

二读，老师点评并齐读。

三读，学生想象并自由读。

四读，老师引导体会并再读。

五读，学生带着体会再读。

3、理重点：从这段话中你看到了什么样的画面？体会到了什么？作者用了什么描写方法？

4、定方法：请大家总结一下我们是用了什么方法来学习这一段的呢？

抓句子——想象画面——读体会——找写法

二、导学阶段

1、

感悟

交流

请大家用同样的方法来学习第3至第9自然段，待会儿我们一起来交流。

2、展示

升华

面对这五位英勇的战士，大家有什么想说的吗？写一写。

三、导练阶段：

1．练字：日寇(kòu)

晋(jìn)察冀

眺(tiào)望

葛( gě)氏

尸( shī)体

悬(xuán)崖

庙(miào)会

任务

(wù)

吼(hǒu)叫

满腔(qiāng)

崎岖(qí qū)

斩( zhǎn)首

坠(zhuì)入

冰雹(báo)

仇(chóu)恨

2．练词：居高临下

昂首挺胸

全神贯注

斩钉截铁

热血（xuè )沸腾

惊天动地

气壮山河

(前两行是描写五壮士的词语，表现了五壮士的英雄气概。) 大举进攻

坠（zhuì

）落山涧(jiàn)

粉身碎骨

叽里呱啦

纷纷滚落

（后两行是描写日寇的，表达了作者对侵略者的愤恨与不满。）

3、练句

练段

走哪条路呢？为了不让敌人发现群众和连队主力，班长马宝玉斩（zhǎn）钉截铁地说了一声“走！”带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾，紧跟在班长后面。他们知道班长要把敌人引上绝路。

4、小结归纳：

同学们，在中国的抗日战争历史上，

还有很多可歌可泣的革命故事？请大家到图书馆查找相关的资料，读一读。

关于本教案的常见问题

Q：12 狼牙山五壮士名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 狼牙山五壮士》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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