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12 狼牙山五壮士第一课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：12 狼牙山五壮士第一课时教学实录

正文

《狼牙山五壮士》教学设计

一、教学目标

1、启发学生理解课文内容，了解狼牙山五壮士痛歼敌寇、壮烈牺牲的英雄事迹，感受五壮士爱护群众、仇视侵略者、为祖国为人民勇于献身的精神。

2、引导学生抓住动作、神态等细节描写，体会作者表达的思想感情，领悟课文写人记事的方法，提高表达能力。

3、引导学生有感情地朗读课文，背诵自己感受最深的段落。

二、教学重难点

教学重点：

1、了解按事情发展顺序安排材料的方法。

2、理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。

教学难点：

1、理解描写五壮士痛歼敌人、英勇跳崖的动作和神态的语句。

2、体会五壮士伟大的献身精神以及忠于党忠于人民的崇高品质，从中收到思想教育。

三、教学过程

（一）谈话导入：

1、同学们晚上看电视吗？你们从电视中或者是从你以前读过的书中知道那些抗日英雄？

（《亮剑》中的李云龙；王二小，小英雄雨来。小兵张嘎）

2、这节课我们再来认识五位抗日英雄，了解他们的英雄事迹。

3、教师板书课题《狼牙山五壮士》，学生齐读课题。

（二）复习：

1、齐读生字

2、理清课文脉络（教师板书）

3、了解按事情发展的顺序安排材料的方法。

（三）仔细研读，感受“英雄气概”

1、学习第一部分

（1）让我们一起来看看五位战士接受了怎样的任务？谁来为我们读读第一自然段？

a、指名读。

b、这是一个怎样的任务？（这是一个艰巨的任务）

2、学习第二部分

（1）齐读第二自然段

（2）接到任务后，五位战士就开始行动起来。他们把敌人引上山，痛歼敌人。文中作者对五位战士进行了细致的描写。请问用了哪些细节描写呢？

（动作、神态）

（3）用重点符号把它标出来。你从这些动作、神态描写感受到了什么？

（4）带着你的感受一起来读一遍课文。

3、学习第三部分

（1）自由读第三自然段

（2）五位战士顺利完成了任务，准备转移。可是面前有两条路，他们是如何选择的呢？

（3）面对这样一条绝路班长马宝玉是怎么做的？面对这样生与死的选择，他犹豫了吗？你从哪个词知道他丝毫没有犹豫？（斩钉截铁）

（4）谁能说说斩钉截铁的意思？

（5）为什么他会“斩钉截铁”地走向一条绝路呢？

（6）试用“斩钉截铁”说一句话。

4、学习第五部分

（1）默读4、5自然段，文中对人物进行哪些细节描写？请你把它画出来。

（2）解读比喻句：“顿时，石头像雹子一样……纷纷滚落深谷”。

（3）假如你是马宝玉，此时你身负重任弹尽粮绝是什么力量在支撑你战斗？

（4）面对这样一群罪恶滔天、灭绝人性的侵略者，五位壮士显示出怎样的决心？

（5）带着这样的决心一起来读一遍第三部分。

（6）师小结：这才是英雄本色，这才是壮士本色，英勇顽强，血战到底，这样的战士才称得上“壮士”。

四、课堂小结：面对英雄再多的语言也无法表达我们内心的感受，我们唯有记住他们，珍惜现在的和平生活，努力学习，就是对他们最后的感谢。

五、布置作业

认真阅读6-9自然段，画出最打动你句子，体会句子。

资料摘要

12 狼牙山五壮士第一课时教学实录