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关键词：习作优质课教案推荐

正文

习作《二十年后再相会》教学设计

——蹇街完小

李宝鲜

教学目标：

1、通过展开大胆、合理的想象把二十年后相会的情景写生动具体。

2、培养学生的想象能力和有条理的表达能力，唤起学生对未来生活的憧憬和向往。

3、修改自己的习作，并主动与他人交换修改，虚心接受他人提出的意见和建议。

教学重难点：

1、通过展开大胆、合理的想象把二十年后相会的情景写生动具体。

2、培养学生的想象能力和有条理的表达能力，唤起学生对未来生活的憧憬和向往。

教学过程：

一、歌曲引入，激发兴趣。

1、同学们，你们的理想是什么？（指名回答）你们今天个个精神抖擞，老师想请同学们听首歌，愿意吗？不过，老师有个小小的要求，听完后，可要告诉我你听明白了什么？好吧！

2、课件播放《二十年后再相会》。

同学们听懂了歌曲的意思了吗？（指名回答）

3、师总结：再过二十年，我们来相会，那时的祖国一定更美！（板书：二十年后再相会）

二、启发谈话，拓展思路。

1、二十年后，同学们都实现了自己的理想，这时我们班的班长向全班同学发出邀请，又相聚在一起，大家心里都十分激动。

2、创设情境、大胆想象：在创设的情景中，尽量启发学生想象说话，说出自己二十年后变成什么样子了，在哪个岗位上发挥作用。

师小结：我太高兴了，因为我的弟子中有这么多有出息的人。“长江后浪推前浪”，你们个个都比老师强。

三、小组交流，自由表达

1、二十年后，我们相聚在一起，发现一切都发生了很大的变化。人变了，物也变了。咱们学校、咱们村庄、咱们家乡可能变成什么样了呢？放飞想象的翅膀，把你的想象说给小组同学听听吧！

2、你打算重点写哪几个人？他们的样子、职业、谈吐等都发生了什么样的变化？可以用今昔对比的办法，重点写人物之间的对话，同时关注人物的神态、动作、语言，想象一定要合理。

小结：同学们讨论得这么投入，老师真不忍心打扰你们。来，把你们刚才给同学说的内容说给在座的老师和同学们听听吧！

四、全班汇报，相机指导

1、找三位同学说，教师及时点拨，让学生的意思表达更完整，更清楚。

2、请同学评议。评议角度：

（1）想象是否合理；

（2）是否表达了师生间、同学间二十年后再相会后的浓浓的情。

五、初拟草稿，表达真情

1、同学们的想象真丰富！二十年后的世界十分精彩！你们的创造和劳动会使咱们的祖国更美好！现在就让我们坐上时空快车去二十年后的世界去看看吧！请同学们拿起笔，把你想到的二十年后相会的情景写下来吧！看谁写得又快又好！

2、学生习作，教师巡视指导。

六、成果展示推荐：

请同学自由展示作品，同学修改点评。

七、总结：

听了同学们刚才写的作文，老师好想让自己减去二十岁，跟你们一样年轻，共同沐浴二十年后的和煦春风，共同撑起多彩的世界！希望到那时，你们都能实现自己的理想，创造出更美的世界。

八、布置作业

1、课后把习作完成并修改好，并和亲人朋友一起分享。

2、把写好的作文放进信封珍藏起来，二十年后再打开，看是否和你写的一样。

九、板书：

二十年后再相会

同学

自己

（变）

相会情景

感受、幸福美好

想象合理

今昔对比

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