26 父亲，树林和鸟多媒体教案及点评

“141”主环节教学模式课

（S版小学语文第5册）

阅

读课

例

姓名：陈

瑶

（或识字、作文）

2017、12

自贡市育才小学

课题

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学准备

“141”主环节模式

前“1”——课前预习与准备

26 父亲、树林和鸟

（二课时）

1.指导学生读懂课文，了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发学生爱鸟、护鸟的思想感情。

2.引导学生在阅读课文时，注意理解重点句子的意思，体会句子表达的思想感情，初步学习先概括写，再具体写的表达方法。

3.掌握本课要求会认、会写的字词。

了解父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的故事，激发爱鸟、护鸟的思想感情。

1、理解重点句子的意思，体会句子表达的思想感情。

2、学习作者先概括再具体写的表达方法（总分）。

朗读录音、教学挂图或多媒体课件。

教

学

活

动

学生主体性活动

教师辅助性活动

方法提炼

自主学习法：

培养学生良好的学习习惯。

教师进行引导、学生学会查字典、造句来理解

温故知新法：复习旧的知识，才更好让学生进入文本，进行新知识学习。

1、读通课文，了解大意，自学生字词。

2、学会查字典，再联系上下文理解词语“茫然”、布置

“凝神静气”。

3、标出段号

一、复习导入新课

1 、读生字，组词语，并用“舒畅”、“快检查

课堂“4”大主环节之一：自主尝试

活”说一句话

2、默读课文，说说课文主要讲了一件什么事？（讲了父亲一生最喜欢树林和鸟，父亲词语意通过看动静，闻鸟味就知道有鸟，说明父亲对思。

鸟很熟悉。）

组织交流，补充，引导积累、说话。

2

二、细读课文

引导生学合作探究法：通过合作讨论感受父亲对鸟的了解。

关键词品读法：

在细节分析上，学生更好抓住文章主要句子来体会句子的情感。深刻理解课文表达的中心思想。

朗读体会法：

以读促讲，读中感悟学生在理解句子的基础上，通过不同形式的朗读，更能体会父亲对鸟的喜爱。

1、请学生回答：哪些段是概括讲父亲一会抓关键生最喜欢树林和唱歌的鸟，哪些段是具体词、句进行讲……

体

2.、默读课文，边读边勾，从哪些地方看出

父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟？

3、同桌交流讨论补充，说说自己的看法、

感受。

4、全班汇报。相机引导学生理解重点句子的意思，体会句子所表达的思想感情，指导有感情地朗读，把学生的学习引向深入。

（1）、父亲发觉“林子里有不少鸟”，他是怎

样发现的？（叶子在动，有“鸟味”）。父亲指导学为什么有这个发现。

关键句说明——“上上下下地望了又生朗读

望”；“用鼻子闻了又闻”；“凝神静气”“像树

课堂“4”一般兀立”“生怕惊动了鸟”。

大主环节学生读课文，找到有关的话回答。（通过

之二：合父亲的话，说明父亲长期观察积累了丰富的

作探究

经验。父亲的判断是凭自己的感觉和经验得

出的；父亲对树林和鸟非常了解；父亲对鸟

爱护备至。）这是父亲了解鸟的具体体现。

引导读(2)

、鸟为什么会有气味？怎样才能闻到鸟的中感悟

气味？

引导分析（第10自然段）让学生明白前交流、几句讲树林里为什么会有鸟味；最后一句讲谈感受

怎样才能闻到鸟味。

从“舒畅、深深、准备唱歌了、、静静地

深深地闻”等词语和短语，看出父亲对鸟儿组织、特殊的情感。

（3）为什么说“树林和鸟最快活的时候”也引导总结。

是父亲“最快活的时候”？（朗读后知道；这表明父亲对鸟十分了解和喜爱。）

（4）讨论：父亲说“黎明的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重，“我”听了父亲的话，为什么心理掠过一阵沉重，也由衷感到高兴？（表明我在父亲的影响下，也喜欢上了鸟儿，进而产生保护鸟儿的思想感情。）

3

课堂“4”三、拓展实践

1、读词语花篮中的词语，再从文中摘抄自己大主环节喜欢的词语，积累好词佳句。

之三：适2、让学生走进大自然，去看一看鸟是怎么飞度拓展

的，听一听鸟的叫声。再把自己看到的，听到的写下来。

课堂“4”大主环节之四：达标实训

四、总结课文

学了这篇课文，说说自己的感受和体会，向周围人谈谈自己对大自然的看法，向他们宣传自己知道的保护大自然的知识。

组织交流，补充，引导积累。

组织、引导总结。

积累运用法：以学待用，多积累，多运用

指导学生从看叶子在动，鸟有气味来理解课

文。

提问：父亲为什么会发现叶子在动，能闻到鸟的气味？

五、总结全文：

课堂“4”1、让学生谈感受，体会父亲对鸟的喜爱和了大主环节

解。

2、讲讲我们平时生活中如何做到爱鸟。

3、引导学生初步感受，课文是按先概括再具体的讲父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟的总分的写法。

后“1”——

课后拓展

配套读同步读本1、2课

推荐读物

拓展延伸法

课文只是例子，习得方法，延伸到课外才是最终的目的。

26 父亲、树林和鸟

板

书

设

计

1.林子里有不少鸟

2.还有鸟味……

3.这是树林和鸟最快活的时候

看动静

林中有鸟

闻气味 知鸟

什么时间唱歌 爱鸟

什么时候难飞行

4

补充与反思

1、抓住重点词语和句子，学会查字典，练习上下文理解词语，体会句子所表达的思想感情，进一步体会父亲爱鸟、护鸟。

2、熟读课文，理解父亲通过“看动静、闻气味”，感受父亲对鸟的喜爱和了解。

3、结合学校道德银行活动，培养学生爱鸟、护鸟的精神。

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