16 * 赵州桥PPT及专用教学设计内容

《赵州桥》教学设计

黑龙江省二九一农场小学 郭炳娟

教材分析：

《赵州桥》是人教版义务教育课程标准试验教科书三年级上册的一篇说明文，总分结构的段落对三年级的同学来讲，已不再陌生。在《秋天的雨》、《花钟》都已有接触。但学生的认识水平有限,不能直接领悟文章主题,所以只有通过让学生理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点的方式让学生领悟到课文在赞美我国古代劳动人民的智慧和才干。通过让学生深刻理解语言文字,用幻灯片展示,有感情朗读课文来使学生掌握赵州桥设计上的特点以达到预设目标。但过渡句是个新的知识概念，教师应着重让学生了解其特点和作用，为今后学习此类文章作好铺垫。

学情分析： 优势：

三年级的小学生,处于从小学低年级向高年级的过渡时期,他们善于发现问题,对问题也有了一定的分析能力。大部分学生喜欢表现自己,三年级的学生已具备一定的自学能力, 理解书本上的字面意思应该不成问题。

劣势：围绕一个中心思想把内容写具体是本文的写作特点。三年级的学生初步接触写作,因此,对于这种写作手法还不能轻易理解。

教学目标：

根据对《新课程标准》的认识和理解，结合本单元的训练重点以及根据学生的实际情况确定了一下教学目标：

知识与能力目标：知道赵州桥雄伟、坚固、美观的特点。理解赵州桥设计的独创性及其作用。有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的部分。

过程与方法：初步学会抓重点词句理解一段话的学习方法，提高学生的朗读能力、说话能力和思维能力；并在积累语言的同时，学习怎样围绕一个意思写一段话的方法。

情感、态度、价值观：感受赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，体会我国劳动人民的智慧和才干。从而激发起学生的民族自尊心和自豪感。

教学重点：通过抓重点词句和直观演示的方法，理解赵州桥的雄伟、坚固、美观及设计上的特点。

难点：学习围绕一个中心思想把内容写具体的写作特点。

教学准备：

1.多媒体课件。

课前师生搜集有关桥的资料和相关素材。

教学流程：

一、激趣导入

1、教师谈话：师：，老师从网上找到了一些桥，给大家欣赏欣赏。出示图片，问：在这几座桥中，你觉得赵州桥怎么样？

2、今天我们来学习（板书：赵州桥）学生读题

师：读了这个课题你有什么问题想问？

二、自主思考

师：带着上述问题，自由朗读课文，从课文中找到答案。

相机提问：从第一自然段中你了解到了哪些信

息？

1、学习第一自然段：

2、完成填空练习。

师：过了一千三百多年到现在还依然横跨在洨河上，这就是奇迹。你能把这悠久的历史通过朗读带给大家吗？（指名读）

它是我国现存最早的石拱桥。多么不容易啊！你能再来读读吗？（指名读）

3、轻声读第二自然段，找出这段的中心句。

课文中的哪些语句写出了赵州桥的“雄伟”？用~~~~~画出来。

学生自由读、勾画。

4、指名汇报。

（出示赵州桥图）

5、引导理解：“大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。”这个句子。

（1）师引导：作者用“既……又……”很清晰地告诉我们这种设计的好处多多呀！

（2）介绍小资料帮助学生体会理解赵州的坚固

（3）指导有感情地朗读第二自然段。

6、总结第二自然段的学习方法。

（1）这段话是围绕哪句话来写的？用~~~~~画出来。

（2）作者又是如何把这一段写具体的？请用————画出来。从这几句话中你体会到什么？

（3）有感情地朗读这一段文字。

三、合作交流

师：用以上方法自学第三自然段的内容。

1、小组内自学。

2、代表派代表发言。

师引导：齐读这句话，想想这句话这样写，好在哪里？讲解过渡句。

3、齐读这句话，再体会体会它的用法。

4、赵州桥的美观体现在哪些地方？请接着汇报。

5、师归纳：这段话中有两个分号，表示连接的三个句子间的并列关系，并列地写出了三种龙的样子。最后一句是前几句的总的说明，这种写作手法是“先分后总”。如果把最后一句调到前面去，请同学读一读是否可以？这里的写作手法是“先总后分”。

6、

有感情地朗读第三自然段。

7、学习第四自然段

我们在赞叹赵州桥的巧妙设计和精致美观时，我们更应该赞美和感谢劳动人民，没有劳动人民就没有赵州桥。让我们自豪地说（读第四自然段）

四、智能应用：“赵州桥不但坚固，而且美观”这个句子是第三自然段的总起句，接着具体描写了赵州桥桥面两侧石栏的栏板上雕刻着精美的图案。这段按照总分的写作方法条理清楚地介绍了赵州桥的美观。请你仿照这种写法写一段话。

1、说话练习

同学们热爱劳动。

-------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 同学们学习很认真。——————————————————————————————————————————————

2、给两个片段加上一句过渡句。

五、总结升华

师：一个普普通通的石匠，他和广大劳动人民一起建造了这样一座桥，而且这座桥建造在远离今天一千三百多年前，举世闻名，课文是怎样夸它的？

1、齐读第四自然段。

2、作业设计：

（1） 把说话练习的内容 写到小练笔的本上。

（2）把你喜欢的自然段背诵下来。

板书设计： 19、赵州桥

雄伟 坚固 美观

智慧

才干

宝贵