9 枣核教学目标

S版六年级上册

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小学语文

《枣核》教学设计

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《枣核》教学设计

教材分析：

《枣核》是语文S版小学六年级上册第二单元“爱国情怀”的第四课，全文以“枣核”为线索，采用设置悬念、以物传情的表现手法，讲述一位美籍华人要几颗故乡的枣核试种，以寄托思乡之情的故事，反映中华民族是一个具有深厚民族意识和丰富民族情感的伟大民族朴实的叙事、真诚的独白、精巧的构思、简洁质朴富含抒情色彩的语言，使这篇叙事散文美不胜收。

教学目标：

1．了解作家作品，感受海外游子浓浓的思乡之情。

2．学习朴实的语言饱含深情，了解巧设悬念等写法的综合运用。

3．抓住线索梳理内容，简要概括故事情节。

4．学习批注，品味语言。

教学重难点：

1．深刻理解本文的主题内涵，是重点也是难点。

2．品析本文质朴情真的语言，是重点。

教具准备：

自制多媒体课件

课时安排： 两课时

教学过程：

第二课时

一、

复习导入

同学们，上节课我们初步学习了《枣核》一课，下面，就让我们跟随萧乾先生的脚步再次走进枣核，来共同学习枣核更深刻的内涵。

课文围绕枣核这一线索，写了几个故事情节，请同学们快速浏览课文，从文中找出。（汇报，板书）

二、用智美读“枣核”，品析语言

同学们，这篇文章构思巧妙，语言质朴，表达了海外华人的恋国情浓。下面就让我们细细品读课文，从字里行间去寻找旧时同窗的思乡之情吧。

（一）学习索枣核

1.那么，“我的旧时同窗”浓郁的思乡之情是怎样在她的一言一行之中细细呈现出来的？比如第一段中的这句话：“再三托付我为她带几颗生枣核”一个

“再三托付”写出“旧时同窗”索要枣核时郑重其事的态度，写出她渴望得到枣核的迫切心情，表达她渴望借助枣核排遣乡愁的美好愿望。

2.指导朗读。

（二）学习见枣核

1.学生自由朗读课文，画出最能表达思乡之情的句子，做批注。

2.交流。相机出示句子。

3.指导朗读。

4.总结学法。

（三）学习说枣核

小组用总结的学习方法，合作学习，讨论交流，指导朗读。

“我想厂甸……我老是想总布胡同院里那棵枣树”四个“想”让“美籍华人”在说出要枣核的秘密的同时，倾尽思乡的苦水。

教师范读，师生合作读，创设情境，倾情朗读。

这四个“想”说来是京腔京韵，品来是催人泪下。

三、用情齐读“枣核”，深悟主题。

在弄懂了“枣核”的奥秘之后，“我”对于“旧时同窗”索种枣核的行为给予了怎样的评价？（多媒体展示）

男女生分组赛读第11段。

你是怎样理解这段话的？请用笔写下来。

学生汇报。

教师指导理解；

我们先看分号之前的句子：“改了国籍，不等于就改了民族感情”，也许因诸多原因，有些中国人的国籍被更改了，但他们的体内始终流淌的是中华民族的血液，热爱中华民族的心不可能改变。

再看分号后面的话：“而且没有一个民族像我们这么依恋故土的”表面看似夸张，但如果我们打开华夏五千年文明，去追溯思乡之情留下的足迹，就会叹服中国人自古以来的思乡之情。

这种“狐死首丘、叶落归根”的乡土情结，几千年来在所有中国人的心中可谓是根深蒂固，不可也不能动摇的。

（板书：思乡情浓，爱国情深）

四、总结全文

为什么要用枣核作题目？讲授写法，体会文章妙处。

五、拓展延伸

出示事例，你从哪些看出了他们的爱国心？

说说我们身边的爱国事例。

六、课堂小结

（播放歌曲《我的中国心》）让我们在熟悉的旋律中，用歌声向古今中外所有中华民族铁的脊梁致敬，同时祝愿我们伟大的祖国明天更加美好、更加辉煌。

七、作业

1.收集思乡爱国的诗句，写到采蜜集上。

2.好书推荐：

萧乾著作《欧战旅英七年》、《老北京的小胡同》、《此情堪忆》

板书设计：

见 说

索 议

枣 核

思 爱

乡 国

情 情

浓 深