31 * 阿凡提的故事（剧本）优质课教案整理

31.阿凡提的故事(剧本) 课题

阿凡提的故事(剧本) 课型

新授课

*设计说明学前准备

课时安排

由于学生对阿凡提有一定的了解，在课的开始，我直接在黑板上书写“阿凡提”三个字直接切入本课，通过对比读，知道这篇课文是剧本。在学生学完本课后，我又让学生根据剧本表演，学生的兴趣又高涨了起来，在表演中锻炼了表达和表演能力。

1.制作多媒体课件。（教师）2.搜集相关资料。（师生）

1课时

教学过程

1.学习本课生字新词。正确、流利地分角色朗读课文。

学习目标

2.读懂课文内容，理解阿凡提是怎样巧妙地替阿地力辩护的。

3.体会阿凡提的机智、不畏恶势力的品质。

学习重点

学前准备

教学环节

1.分角色读、演课文。

2.体会阿凡提的聪明与智慧。

制作多媒体课件。(教师) 导案

学案

达标检测

1.在黑板上写“阿凡一、谈话导提”三个字。

1.学生说说对“阿凡提”入，揭示课题2.导入：今天，我们的了解。

（用时：5分一起来学习他替一个商人2.齐读课题。

钟）

打官司的故事。板书课题。

1.指导学生快速浏览二、初读课文，检查预习（用时：15分钟）

1.学生找出这篇课文与

1.多音字组词。

课文，找出这篇课文和以以前学的课文的不同，认识剧前课文的不同。

2.指导学生快速找出本。

2.分角色朗读：请四个学阿凡提、衙门老爷喀孜、生读这四个主要人物的对话，饭店店主阿木提和外地商其他学生读旁白。

人阿地力这四个主要人3.学生评议、交流。

1

物。

3.引导学生说说这篇课文主要写了什么？

1.引导学生学习第一幕，了解故事发生的原因。

(1)四个小组分角色读第一幕内容。

(2)说说：这一幕主要讲了什么内容。

(3)引导学生理解文三、品读课中重点词句，在品读中加文，理解课文深对各个人物的认识。

（用时:15分钟）

2.引导学生学习第二幕。

(1)默读第二幕，思考这一幕主要内容。

(2)思考：阿凡提是怎样做的？结果如何？

(3)交流：从这个故事中你觉得阿凡提是一个什么样的人？

1.拓展：指导表演课1.小组合作，练习表演。3.用自己的话说一说文中的故事。

1.学生评议：谁读得好？为什么？谁读得不够到位？该怎么读，为什么？

2.学生交流，回答问题。

2.阿凡提的哪些品质值得我们3.学生练习分角色有感学习？

情地朗读课文。

4.学生畅所欲言，体会阿凡提机智聪明、伸张正义、保护弱小的美好品质。

四、总结回顾，布置作业（用时：5分钟）

文，深化对文本的理解，评一评：谁表演得好？为什对人物的认识。

2.布置作业：向爸爸妈妈讲述文中的故事。

么？

2.作业：向爸爸妈妈讲述文中的故事。

2

板书设计

每一个孩子从自己的角度读，都会有属于自己的感受。让孩子从自己独特的经验出发去朗读。教学过程中，我通过指名读、小组读、分角色读等多种形式，让学生们教学反思

反复朗读，交流体会阿凡提的乐于助人和足智多谋，感受他火热的心和智慧的魅力。在结束时，让学生根据剧本内容分组进行表演，学生的兴趣高涨，大家积极投入到课本中来，在不知不觉中，锻炼了学生的表达和表演能力。

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