资料摘要
29.老人与海（第二课时）教学目标：知识与技能：1.有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。2.引导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧，敢于搏斗的英武形象。过程与方法：有感情地朗读课文，体会到重点句子所表达的思想感情。情感态度价值观：感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：29 老人与海
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 107
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-01 21:19:00
- 来源学校
- 学校：洛阳市涧西区东升第一小学
29 老人与海教案设计（一等奖）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：29 老人与海教案设计（一等奖）
正文
29.老人与海（第二课时）
教学目标：
知识与技能：
1.
有感情地朗读课文，并背诵自己认为十分精彩的语句或片段。
2.
引导学生默读课文，感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧，敢于搏斗的英武形象。
过程与方法：
有感情地朗读课文，体会到重点句子所表达的思想感情。
情感态度价值观：
感知和认识老渔夫面对庞然大物毫不畏惧，敢于搏斗的英武形象。
重、难点：
理解重点句子意思，体会人物形象。
教学过程：
一、谈话导读
在五彩缤纷的世界文学的历史长廊中，有很多享有崇高荣誉的作家与作品。今天，我们要认识又一位这样的作家（出示海明威头像照片），阅读他的一部受人推崇的作品（先展示《老人与海》的全文读本，后板书课题）。
二、自由初读
可先朗读，做到字音准确、句子通顺；再默读，标出全文段序，想想主要讲了些什么内容，给自己印象最深的情景是什么？
三、深入细读
1.静下心来，边读课文，边想问题：老渔夫是怎样与大马林鱼和鲨鱼进行搏斗的？
2.交流认识，朗读课文。
先谈与大马林鱼搏斗，注意引读第4—9自然段有关语句，并结合观看插图一，体会课后第3题的第一个句子。
再谈与鲨鱼搏斗，注意引读第10自然段有关语句，并结合观看插图二，体会课后第3题的第二个句子。
四、巩固练读
1.想想老渔夫给你留下了怎样的印象，以“读《老人与海》有感”为副标题写一篇读后感，要自拟一个正标题。
2.先背诵你认为本文中写得十分精彩的语句或片段，再朗诵你对此作出的赏析评语。
3.参加讨论，各抒己见：你认为老渔夫是成功者还是失败者？说明理由。
4.用《不以成败论英雄》为题目，或以“一个老人的故事一曲英雄的赞歌”为内容办一期小报。
板书设计：
出海前的情况
老人与海 海上与大马林鱼搏斗
归途中与鲨鱼生死大搏斗
回港后
老人——渔夫勇于面对困难、逆境、暴力和死亡的“硬汉”性格
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-01 21:19:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 107
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_18876
来自：学校：洛阳市涧西区东升第一小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：29 老人与海教案设计（一等奖）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《29 老人与海》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。