8和9的加减法优质公开课教案

《8教学目标

和9的加减法》教学设计

1、知识与技能：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法：让学生经历观察、交流、自主探究，实践操作等活动，在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中，感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观：以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神，感受学习数学的乐趣。

教学重点和难点

1、教学重点：掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

2、教学难点：根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式（一图四式）。

教学过程

一、游戏导入

1、同学们，在上课前我们一起做个手指游戏？根据之前学的8和9的组成，先来练习9的组成。我出1（我出8，1和8组成9），我出4，我出5，我出2，我出6。8的组成，请同桌两个同学说一说。

2、我们已经回顾了8和9的组成，这节课我们先来学习8的加减法（板书课题）。

二、新课环节

1、同学们，你们认识它吗？（熊猫）你看，熊猫正跟你们打招呼呢，你们应该怎么办？想和它做朋友吗？它啊！最愿意和爱学习的孩子做朋友了？小熊猫给大家设计了三关，让我们和小熊猫一起来闯关吧。同学们愿意接受挑战吗？首先我们来闯第一关，有信心吗？

2、请同学们仔细观察画面，说一说你都看到了什么？ 问：你看到了什么？（我看到了左边有6只小熊猫，右边有2只小熊猫）表扬学生。我们一起来数一数。

3、那么根据这幅图的意思，你能写出算式吗？（能）听好老师的要求：请你把算式写在作业本上，然后在小组内互相说一说，你是怎样列式，怎样想的？好，开始！

4、哪个小组来说一说你们讨论的结果。

根据学生回答师依次板书：

6+ 2=8 8－6=2 2+ 6=8 8－2=6 其他小组和他们一样吗？（一样）那谁愿意看着图来说一说你是怎样列算式，怎样计算的呢？（生回答：6 + 2=8，因为6和2可以组成8，8－6=2，因为8可以分成6和2）同学们真了不起，大家看，根据一幅图我们写出了几个算式？（4个）几个加法算式？（2个）几个减法算式？（2个）好极了，同学们能根据一幅图写出四个算式，让我们一起读算式。看到同学们学得这么好，小熊猫高兴的跳了起来，咦！这只小熊猫这么调皮，跑到左边队伍来了，现在，根据这幅图的意思，你说出四个不同的算式吗？根据这样的算式，你能说一说你是

怎样想的吗？我是这样想的，因为8可以分成7和1 。

5、同学们顺利地闯过了第一关，接下来我们来闯第二关，同学们继续努力。

6、同学们请拿出学具，然后数一数一共有几根小棒。一共有几根小棒呢？现在请同学们把9根小棒分成两部分，然后动手写出四个算式。好，开始。

7、学生念着，老师摆，并写出算式。真了不起，同学们，我们一起来读一读。其他同学摆的和他们一样吗？（不一样）请同学说一说，并说出算式。

通过动手摆学具，我们又学会了9的加减法。

大家学得非常好，这时候我们的小朋友小精灵也赶来了，它给大家准备了些题想考考大家，但是它要求大家，不看图，不摆学具，马上就能说出这几题的得数。学生边说答案边发熊猫。

三、练习

1、经过大家的努力，我们顺利地闯过了第二关，接下来我们来闯第三关。同学们加油！

2、为了迎接同学们的到来，小熊猫给同学们准备了很多的水果，让我们来帮小熊猫把水果运回家。

3、小朋友们这么能干，帮助小熊猫把水果顺利地运回了家，小熊猫特别地热情好客，想请小朋友们来做客，我们来帮助它把信送出去好吗？

4、这封信谁来送？恩，送对了。

5、同学们用自己的智慧和勇气共同闯过了三关，和小熊猫成为了好朋友。哪位小朋友来说一说你学到了什么？

6、老师小结：这节课我们和小熊猫共同学习了8和9的加减法，我们知道了一副图可以写出四道算式，两道加法算式，两道减法算式，并且还能正确计算8和9的加减法，同学们今天这节课我们就上到这里，下课。