8和9的组成教学设计(教案)｜教案在线预览

资料摘要

《8和9的分成》教学设计课时：一课时课型：新授一、教学目标1、使学生掌握8和9的组成。2、学生通过动手操作，亲历知识的形成，培养学生学习兴趣。3、培养学生合作学习解决问题的能力。二、教学重难点掌握8和9的组成三、教学准备课件、星星四、教学过程1、情境导入出示课件图片：蔚蓝的天空，青色的草地，兔妈妈起

资料类型：教学教案文档

所属课文：8和9的组成

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2018-05-16 21:22:00

来源学校

学校：平原示范区滨湖小学

8和9的组成教学设计(教案)

未知

2018-05-16 21:22:00

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关键词：8和9的组成教学设计(教案)

正文

《8和9的分成》教学设计

课时：一课时

课型：新授

一、教学目标

1、使学生掌握8和9的组成。

2、学生通过动手操作，亲历知识的形成，培养学生学习兴趣。

3、培养学生合作学习解决问题的能力。

二、教学重难点

掌握8和9的组成

三、教学准备

课件、星星

四、教学过程

1、情境导入

出示课件图片：蔚蓝的天空，青色的草地，兔妈妈起床了。

师：兔妈妈早早的起床要去叫她的兔宝宝们起床。我们看看兔妈妈有几只兔宝宝？（课件出示兔宝宝图片）。学生一起数，共有8只兔宝宝。

师：8只兔宝宝就是数字“8”。学生答

师：兔妈妈急着叫她的兔宝宝们起床干什么呢？原来兔妈妈在家门口种了两块地，一块蘑菇地，一块萝卜地。到了丰收

的季节，兔妈妈的兔宝宝要去地里面干活了。

问题：派几只去蘑菇地，派几只去萝卜地呢？

学生思考回答，教师板书

生1: 4只去蘑菇地，4只去萝卜地。

生2：6只去蘑菇地，2只去萝卜地。

。。。。。。

师：那么这些我们就可以说是“8的分成”

（提醒学生写数的分成时要从1开始，防止漏掉和重复）

2、师：这时候兔妈妈家里面的任务完成了，她也要加入兔宝宝的任务中去，兔宝宝有8只，加上兔妈妈（出示图片）变成了几只？

生答：9只。

问题：9只怎么分配呢？

师：同学们把你们的9颗星星拿出来代替9只兔子进行操作，四人为一小组讨论并把答案写在本上。（为了方便学生动手操作兔子变成星星便于学生进行9的分成。）学生讨论。

生把自己组的答案说出来，教师板书。

师：现在我们可以说这就是9的分成。

师：同学们这些就是我们学习的新的知识，8和9的分成（教师板书主题）

师：兔妈妈和兔宝宝在地里面干活，兔妈妈让我给同学们带一句话（出示图片）

“我们要做一个热爱劳动，热爱集体，互相帮助的好孩子。”

活动结束

板书设计：8和9的分成

关于本教案的常见问题

Q：8和9的组成教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的组成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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