十几加几和相应的减法教案和学案内容

十几加几和相应的减法

洮南市第一小学 周春英

教学目标：

1. 使学生能够运用11----20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法，理解算理，并能够正确地计算。

2. 通过一图四式，使学生体会加法和减法的联系。

3. 知道加减法算式中各部分的名称。

教学重点、难点：

运用11----20各数的组成，掌握10加几和相应的减法的计算方法。

教具准备：

多媒体课件、小棒、计算器

教学过程：

一. 激趣导入：

1. 我知道1.4班的孩子最聪明、最可爱，你们今天愿意把最好的展示给大家吗？那么在学习新课之前，我们先来玩一个闯关游戏，好吗？

（课件出示复习题指名回答）

通过这个游戏，我们知道十几可以分成十和几，十和几可以组成十几，那么这节课我们就用刚刚复习的知识来学习十几加几和相应的减法。（出示课题）领学生读课题

2.教学例4 现在同学们认真听口令，快速的摆出13根小棒，并且可以让大家一眼就可以看出来你摆的是数字13。

（生摆） 谁来说说你是怎么摆的？（生说）

我们的好朋友明明也和大家摆的一样，但是他遇到了一个难题，老师让他根据刚刚摆的小棒列出2道加法、2道减法算式，谁能够帮他解决呢？

指名回答，并板书 (10+3=13 3+10=13 13-3=10 13-10=3) 算式里的10、3、13分别表示什么？

我们来看加法算式，谁来说说你是怎么计算的呢？

生说计算过程

同学们想出来这么多的方法来计算，那我来考考大家，课件出示习题，指名做，这样的算式谁还能再说几个。

你发现这些算式有什么特点吗？ 十加几等于十几

再看算式，你发现了这个算式和刚才的算式有什么不同. 几加十等于十几

那你能用刚才到计算方法来计算减法吗？

指名3名生说减法的计算过程 这样的算式谁还能再说几个？

十几减几等于十 十几减十等于几

同学们真是爱动脑筋，想出了这么多的方法，真了不起，

在这些方法中，你认为哪种方法最优化，最简便呢？

小结：我们在计算十加几和十几减几的时候，我们可以根据11——20各数的组成进行计算，

也就是（课件出示）十加几等于十几，十几减几等于十，十几减十等于几（生齐读）

现在请你从11-----20中，选1个你喜欢的数，用小棒摆出来，并且根据小棒，列出2道加法算式，2道减法算式。

3.教学例5 同学们可真厉害，能够根据自己摆出来的小棒列出来4道算式，真了不起。现在老师来增加难度了，想来挑战吗？拿出计算器，同学们认真观察，老师拨珠子，你能根据我拨的过程，列一道算式呢？

11+2=13 11+2=13同学们都会算，那你是怎么算的呢，都有哪些方法，小组的同学讨论，看看哪个小组的方法最多！

学生汇报

（1）摆小棒

（2）计算器

（3）个位和个位相加，十位和十位相加

……

同学们的方法真多，你能用刚才学到这些方法来计算13-2吗？

4.介绍加、减法算式中各部分的名称。

同学们真是太厉害了，想出了这么多的方法，真棒，这些方法中，你最喜欢哪种方法呢？我们看黑板，这些算式如果我们把它分成两类，可以怎么分？（减法和加法）在加法这个大家庭里，他们也和我们一样，都有自己的名字，我们把加号前面的数叫做加数，加号后面的数叫做加数，他们的结果叫做和，在减法的大家庭里，减号前面的叫被减数，减号后面的数叫减数，他们的结果叫做差。指名读，齐读

三.练习

（1）为了奖励大家我们来玩一个摘蝴蝶的游戏。

（2）看图列式

（3）板前完成

（4）接力赛

（5）光玩具店

四.总结：

你有什么收获？

五.板书设计

十几加几和相应的减法

10 + 3= 13 13 - 3= 10

3 + 10= 13 13 - 10= 3 11 + 2 = 13 13 – 2 = 11 加数 加数 和 被减数 减数 差