18 虎口藏宝第二课时教案

18虎口藏宝第二课时教学设计

紫金县凤安镇下石小学

杜淑娴

教学目标： 1、了解威廉叔叔为什么夸奖纳塔莉是个聪明的孩子，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。 2、领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画，来表现人物特点的写作方法。

教学重难点

重点：了解纳塔莉虎口藏宝的经过，学习纳塔莉聪明、机智和勇敢的精神品质。

难点：领悟作者是怎样通过对人物的心理活动和动作的刻画来表现人物特点的。 教学过程：

一、谈话导入 上节课，我们一起跟随纳塔莉去寻宝，你们想和老师一起去寻宝吗？但是你们需要得到寻宝的邀请卡才行。看到你们桌上的卡片了吗？你们每解决一个问题就能获得一个笑脸卡纸，结束时，笑脸数量较多的前三组就能获得寻宝邀请卡了。

通过上节课的学习，我们知道了文中有这样一卷胶卷，它可是证明两个凶狠的家伙是间谍的唯一证据。你们还记得是谁保护了这么重要的胶卷吗？

课文讲述了一件什么事？（按故事发展顺序来表达？） 纳塔莉（发现胶卷）——陌生人（搜索胶卷）——纳塔莉（藏胶卷）

——歹徒（抢走被调包的胶卷）——威廉叔叔（夸奖纳塔莉是一个聪明的孩子） 看来，大家对上节课的知识都掌握的不错，那么这节课我们继续学习课文《虎口藏宝》，请大家翻开课本。

首先请大家来读读我们这一节课的学习目标（见上面的教学目标）

二、细读课文、品词品句 1.用“——”画出纳塔莉心理活动描写的句子。

2.用“～～～”画出描写纳塔莉动作的句子。

从中找出你最喜欢的句子，和同小组的同学分享。

3.学生汇报，教师点评。

4.重点句子分析

（一）心理描写的句子 突然，她仿佛觉得有一只虎眼朝她眨了一下，好像在说：“真有你的，纳塔莉！” 问题：从这段文字中，你体会到纳塔莉当时心里是什么感觉？（自豪感和成就感）

引导朗读：要是你是当时的纳塔莉，你心里又是什么感受呢？请你把你的感受读出来。（分小组读、

个别读）

（二）动作描写的句子 纳塔莉关上房门，眼睛拼命地四处搜索着。突然，她看见了自己的照相机，眼睛不禁一亮。她迅速取出照相机里的胶卷，把威廉叔叔的胶卷装了进去，然后把自己的胶卷塞进口袋。（朗读时要用凝重急

促的语调、紧张惊险的语气读） 问：她眼睛不禁一亮，想到了什么？（用对换的方式来保护胶卷）

本段话中哪些词语写出了当时时间的紧迫？（拼命

突然

不禁

迅速）

当威廉叔叔知道纳塔莉保住了胶卷时，是怎样的神情？

威廉叔叔简直惊呆了，连连摇着头，高兴地说：“你可真是个聪明的孩子！” 问题：威廉叔叔高兴地夸奖纳塔莉，但为什么又“连连摇着头？

（因为威廉觉得纳塔莉那么小，在歹徒面前却很镇定、勇敢、聪明，这是他想不到的。）

小结：从这些心理活动和动作描写中我体会到纳塔莉是一个（聪明、机智、勇敢）的小女孩。

通过刚刚的学习，我们知道了，在写作方法上，可以通过描写人物的哪些来刻画人物性格？（心理活动描写和动作描写）

小练笔：学会通过对人物心理活动和动作的刻画，来表现人物的特点的写作方法，选择其中一个情景写几句话。 情境一：第一次在学校的舞台上独奏小提琴，我...... 情境二：期中考试完了，老师们正忙着改卷子，我...... 情境三：第一次在学校的国旗下演讲，我...... 三、拓展活动 1.你还知道哪些表现英雄少年聪明机智、勇敢的故事？

2.生活中遇到危险或歹徒时我们应该如何面对？

四、课堂小结

通过这一课的学习，你有什么收获？

五、作业 1.以四人一小组，进行角色扮演朗读课文。

2.同伴之间互相讲讲《虎口藏宝》的故事

。

数数每个小组得到的笑脸数量，确定哪三个小组可以得到寻宝邀请卡。

六、板书设计