8和9的加减法教学设计第二课时｜教案在线预览

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东安二小高效课堂实践活动教案授课时间主讲人：课题主备人8、9的加减法唐姣参与人员第____周星期____ 单元课时 __第5单总课时：_____________元_______ 课时第6课时备课时间一年级所有数学教师知识与能力1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、

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所属课文：8和9的加减法

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2023-12-12 17:37:55

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学校：东安县白牙市镇第二小学

8和9的加减法教学设计第二课时

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2023-12-12 17:37:55

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关键词：8和9的加减法教学设计第二课时

正文

东安二小高效课堂实践活动教案

授课时间主讲人：

课

题

主备人

8、9的加减法

唐姣

参与人员

第____周星期____ 单元课时 __第5单总课时：_____________

元_______ 课

时

第6课时

备课时间

一年级所有数学教师

知识与能力

1、通过观察操作，使学生感受加减法之间的联系，会计算8、9的加减法。

目标

过程与方法目标

通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

情感态度与

价值观目标

重点解读

难点提示

课前准备

培养学生的合作意识、探索意识、评价意识和创新精神。

能够正确计算得数是8、9的加减法，掌握计算方法

通过课堂活动初步培养学生的观察能力、想像能力、表达能力。

8朵小花9根小棒

导学过程

1、猜一猜水果后面的数是几

二次备课

情景导入

2、看图列式。

○○○○

●●●

○○○○|●●●

问：你们能根据一幅图列出2道不同的加法算式或减法算式吗？一、创设情境，尝试计算8的加减法

1、看图说话。

(课件出示红花图画)

师：漂亮吗? 图上画着什么?谁还想说，并且和他说的不一样?(让学生充分说自己的看法，不阻止学生联想一些童话情节。) 2、摆左边5朵小花，右边3朵小花棒(老师领着学生整齐地摆出来)

师：你能根据你摆的小花，能列几道不同的算式？小组合作讨论。汇报交流，教师板书：5+3=8、3+5=8、8-5=3、8-3=5师：看一幅图，我们可以列2道加法算式和2道减法算式。

二、动手操作，教学9的加减法。

1、摆5个红小棒，4个绿小棒(老师领着学生整齐地

自主学习

合作探究

摆出来)

师：你能根据你摆的小棒，列几道不同的算式孩子是课堂的主人，把课堂还给孩子! 东安二小2017年下

东安二小高效课堂实践活动教案

吗？

2、学生汇报，教师板书：5+4=9、4+5=9、9-5=4、9-4=5

三、出示想一想：4+4＝(

)

8-4＝(

)

师：怎样计算？说说你是怎么想出来的?

练习十一的第6、7、8、9题。

第7题。让学生自己去发现哪两个数相加或相减得到8。第反馈测评

6题。学生独立理解题意，看图列式，集体订正。第8题。计算，要求学生说说是怎么想的。第9题。指导学生在田字格上书写算式

1、在今天的学习中你有哪些收获？

2、在计算8和9的加减法时8和9的组成可以帮助我们计算。

拓展延伸

8和9的加减法

板书设计

在计算8和9的加减法时8和9的组成可以帮助我们计算

教学反思

审批人：

审批时间：孩子是课堂的主人，把课堂还给孩子! 东安二小2017年下

关于本教案的常见问题

Q：8和9的加减法教学设计第二课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《8和9的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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