6和7的加减法教学评价实录｜教案在线预览

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课题6和7的加减法备课人黄子佳本节课是在学习了1－5的加减法和6和7的组成的基础上学习了6、7的加减法。在之前的教学中，我们已经学习了6和7的初步认识和“6和7的组成”，本节课是对前两节课时知识的巩固，也是延学情分析伸，通过加减法计算，能对6和7有进一步的了解。本课教学的重点是会

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所属课文：6和7的加减法

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2018-05-14 16:23:00

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学校：怀集县大岗镇大钟小学教学点

6和7的加减法教学评价实录

未知

2018-05-14 16:23:00

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关键词：6和7的加减法教学评价实录

正文

课题

6和7的加减法

备课人

黄子佳

本节课是在学习了1－5的加减法和6和7的组成的基础上学习了6、7的加减法。在之前的教学中，我们已经学习了6和7的初步认识和“6和7的组成”，本节课是对前两节课时知识的巩固，也是延学情分析

伸，通过加减法计算，能对6和7有进一步的了解。

本课教学的重点是会计算得数是6、7的加法和相应的减法。根据情境图列出相应的加法或减法算式既是本课的重点也是一个难点，所以这就要求老师要备好课，尽量在安排练习的时候，将知识点融进题中，是学生通过各种练习增加运算能力。

知识与技能

教学目标

情感态度与价值观

掌握得数是6、7的加法和6减几、7减几的减法的计算方法，并能正确地进行相应的口算。

指导学生经历根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式，过程与方法

并算出得数的探索过程，感受调换两个相加的数的位置得数一样的客观事实。

利用“一图两式”的练习培养学习数学的兴趣和探索精神。

掌握得数是6和7的加法及6减几、7减几的减法的计算方法，并能教学重难点

正确地进行相应的口算；利用“一图两式”的学习培养学习数学的兴趣和探索精神。

教学准备

教学节数

课件。

一课时

一、情景导入

老师：前面我们已经认识了6和7及6和7的组成，那么今天我们就来复习一下6和7的组成。

二、探究新知

1、6和7的加法：

（1）出示圆片图：

同学：左边的小朋友摆5个，右边的小朋友摆1个。老师：同桌互相说说这幅圆片图表示什么意思？怎样列式？并写下来。

（2）指名说图意，并列式计算。（板书：5＋1=6 1＋5=6）

（3）这两个算式有什么不同？又有什么相同的地方？

【活动形式】学生比较异同。

2、6和7的减法：

（1）学生按要求摆小棒

【活动形式】（两人一组）

同学：先摆出6个圆，去掉1个圆，同桌说说这幅图表示什么意思？并写出算式，说说你是怎么想的？老师：如果是先去掉5个圆又怎么列式计算？（2）指名说图意，并列式计算。（板书：6-1=5 6-5=1）

（3）你是怎样想才会那么快就算出得数的？

3、看图列式：

（1）出示小花图完成6的加减法。

（2）出示小棒图完成7的加减法。

三、知识运用

完成书本的做一做。

1、完成第42页“做一做”的练习。

先让学生独立计算并在书上填得数，然后交流、评价计算结果，评价时指定几题让学生说一说计算的过程和方法。如果有的学生计算有困难，让他们边摆边算。

2、巩固练习算式的写法（教师指定几个算式让学生练习写法）。

3、完成练习九的第4、5题，先由学生独立完成，然后交流算法。

4、做第6题，完成后让学生说一说自己连线的理由。

5、做第7题，完成后评价时特别注意学生对等号的处理

四、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：6和7的加减法教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6和7的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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