14 最糟糕的发明优秀教学设计范文是什么类型的资料？

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14 最糟糕的发明优秀教学设计范文｜教案在线预览

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关键词：14 最糟糕的发明优秀教学设计范文

正文

14最糟糕的发明

第二课时

【教学目标】

1.会写“亡、年、件、材、相、利、料、度”等8个生字，能理解“糟糕、轻便、造福”等词的意思。

2.正确流利有感情地朗读课文，理解课文内容，知道塑料袋带来的危害。

3.领悟作者的表达方法，并学习运用

4.培养学生树立环保意识。

【教学重点】知道塑料袋带来的危害与各国的环保措施。

【教学难点】培养环保意识。

【课时目标】

1.能正确地读出注音的生字，理解“糟糕、轻便、造福”等词在文中的意思。

2.认识塑料袋带来的危害，了解各国应对白色污染的措施。

3．培养环保意识。

【教具准备】多媒体课件

【教学过程】

一、揭示课题，激趣导入

1．猜一猜：

有纸像个谜，透明如玻璃。可来当容器，说来真稀奇。（打一生活用品）

2.评价学生的思维，出示正确答案：塑料袋

3.师：塑料袋与我们的生活息息相关，每个家庭都使用过塑料袋。一百多年前，塑料袋刚问世的时候，人们都异常惊喜。可是，今天它竟然被评为“最糟糕的发明”。（板书课题：14.最糟糕的发明），今天我们就来学习课文“最糟糕的发明”。

二、复习字词

检查生字掌握情况，学生认读

生字亡、年、件、材、相、利、料、度

词语轻便结实糟糕降解焚烧腐烂污染覆盖研制造福

三、精读课文，理解课文内容

（一）读课文第一自然段，思考两个问题：

1、“最糟糕的发明”指的是什么？（塑料袋） “最糟糕的发明”是谁发明的？好处是什么？

（奥地利人舒施尼）

好处：既轻便又结实，给人们的生活带来了很大的便利。

多音字：便 2、这种包装

既轻便又结实。

请写出含有“既…

…又…

…”的词语。（齐读）

例：既美丽又大方既温柔又美丽既环保又节能既简单又方便

（二）朗读第二自然段，思考：（小组讨论）

1、

塑料袋的“糟糕”表现在哪？

（大多采用不可降解的材料生产）

2、处理废弃的塑料袋需要做什么？（挖土填埋或高温焚烧）

3、会造成哪些污染？（1、会污染土地 2、造成空气污染 3、甚至危害动物）

出示图片观看危害（在地上、路边、焚烧、水中的塑料袋，以及动物死亡的新闻）多音字：降散

4、谈感想，体会危害

（三）朗读第三自然段，思考：

1、联合国教科文组织有个形象的说法是什么？运用了什么修辞手法？

（把覆盖在地球表面的塑料袋比喻成

白色外衣回顾之前学的各种修辞手法）

2、裹好几件白色的外衣说明了什么问题？（白色污染比较严重）

（四）朗读第四自然段，思考：

多音字: 相

1、人们为了解决白色污染所采取的措施有哪些？

（1、研制新型包装材料。 2、加大塑料袋回收利用技术的开发力度。）

2、科普小知识：地球的表面面积约为5.1亿万平方千米。

四、扩展延伸，深化主题

既然塑料袋的危害这么严重，那么你们在今后的生活中应该怎么

做呢？（呼吁远离塑料袋）

商场是怎么做的？（垃圾袋额外收费）

大家记得我们的口号吗？（保护环境，人人有责）学习完这篇课文，大家想在生活中怎么做，来减少白色污染？

1、减少使用塑料袋 2、不随地乱扔，放在指定的垃圾桶里方便再回收利用。

五、课后小练习

六、总结课文

学习完这篇课文，希望同学们能够在今后的生活当中做到保护环境，人人有责。

板书设计：

14.最糟糕的发明

好处：轻便、结实

危害：污染土壤

污染空气

危害动物

资料摘要

14 最糟糕的发明优秀教学设计范文

14 最糟糕的发明优秀教学设计范文

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_19066

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关于本教案的常见问题

Q：14 最糟糕的发明优秀教学设计范文是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？