语海畅游·积少成多·阅读平台优质课一等奖

1.感受生活给我们带来的快乐,珍惜我们今天的美好生活。

教学

2.复习本单元所学的生字,了解足字旁的意思,练习说话。

要求

3.培养认真审题、做题的好习惯。

重点

1.认真阅读短文,激发阅读兴趣。

难点

2.进行说话训练,激发学生想说的愿望。

教学

两课时

课时

1.完成练习题。

2.认真阅读短文,激发阅读兴趣。

投影。

一

语海畅游

1.汉字真有趣。

(1)投影书中的图片。认真观察,了解衣字旁和示字旁的意思。

(2)写出带有衣字旁和示字旁的字。比比谁写得多。

2.读词语,说词语。

(1)投影书中的词语。读一读。(个人读,齐读。)

尾巴长长的

泡泡圆圆的

牛角尖尖的

雪白的浪花

金色的沙滩

蔚蓝的大海

(2)照样子,说词语。

嘴巴大大的

眼睛鼓鼓的

竹竿细细的

火红的枫叶

碧绿的小草

紫色的葡萄

3.读句子,写句子。

(1)朗读句子。

(2)写句子。

小妹妹是那么活泼,那么可爱。

王二小是那么机智,那么勇敢。

二

积少成多

读读背背《宿新市徐公店》。

1.借助拼音读通古诗。

2.指名朗读古诗。

3.理解古诗的意思。学生质疑不理解的词语。师生共同释疑。

4.有感情地朗读古诗。

5.练习背诵。

三

阅读平台

阅读《快乐的回忆》。

1.认真阅读短文。

(1)自由读,边读边标出自然段,不认识的字借助拼音读正确。

(2)分自然段读短文,读正确,读流利。

(3)说说短文主要写了什么内容。

(短文介绍了作者小时候和小朋友们一起玩儿“贴鸡毛”的情景。)

2.说话练习。贴鸡毛多有趣呀!请你按顺序说一说这个游戏怎样玩儿。

(1)个人练习说。

(2)分小组说,同学之间相互评议。

(3)各小组选代表在全班说。

(4)师生共同评议。

1.以“玩儿”做话题,开展一次活动。

2.在玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。

3.练习说话,把说的内容整理一下,写一段话。

投影。

一

揭示课文题目

同学们都喜欢玩儿,也一定玩儿得很开心。那么,我们就用“玩儿”做话题,开展一次活动吧。

(板书:玩儿得真开心)

二

提出活动要求

1.学生自由组成小组,商量大家玩儿什么,怎么玩儿。

2.玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。

三

开展活动

四

练习说话

1.各组汇报玩儿的是什么,怎么玩儿的。

2.在游戏过程中,人物有哪些动作?什么表情?场面如何?

3.分小组练习说话。选择一个玩儿得最开心的情景在小组里交流一下,看谁说得好。

4.请学生在全班说。全班共同评议。

五

练习写话

把说的内容整理一下,写一段话。

例文:

捉

迷

藏

下课了,我和同学们在操场上玩儿捉迷藏。

一开始,我对同学们说:“你们先藏起来,让我捉。”同学们答应了。我把眼睛伏在墙上数:“10,9……1。”等我抬起头,同学们都不见了。我东张西望,四处寻找。咦,他们藏到哪儿去了?操场上一个人影都没有。就在这时,我听见有同学小声笑的声音,我顺着声音找了过去,原来有个同学躲在一棵大树的后面。我悄悄地走到树后,趁他不注意一把抓住了他。我马上欢呼起来:“捉住了,捉住了。”藏在花坛后、球台下的同学们都伸出了脑袋,和我一起欢呼起来,庆贺我的胜利。

捉迷藏真好玩儿,真有趣呀!