资料摘要
1.感受生活给我们带来的快乐,珍惜我们今天的美好生活。教学2.复习本单元所学的生字,了解足字旁的意思,练习说话。要求3.培养认真审题、做题的好习惯。重点1.认真阅读短文,激发阅读兴趣。难点2.进行说话训练,激发学生想说的愿望。教学两课时课时1.完成练习题。2.认真阅读短文,激发阅读兴趣。投影。一语海
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语海畅游·积少成多·阅读平台优质课一等奖
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关键词：语海畅游·积少成�…优质课一等奖
正文
1.感受生活给我们带来的快乐,珍惜我们今天的美好生活。
教学
2.复习本单元所学的生字,了解足字旁的意思,练习说话。
要求
3.培养认真审题、做题的好习惯。
重点
1.认真阅读短文,激发阅读兴趣。
难点
2.进行说话训练,激发学生想说的愿望。
教学
两课时
课时
1.完成练习题。
2.认真阅读短文,激发阅读兴趣。
投影。
一
语海畅游
1.汉字真有趣。
(1)投影书中的图片。认真观察,了解衣字旁和示字旁的意思。
(2)写出带有衣字旁和示字旁的字。比比谁写得多。
2.读词语,说词语。
(1)投影书中的词语。读一读。(个人读,齐读。)
尾巴长长的
泡泡圆圆的
牛角尖尖的
雪白的浪花
金色的沙滩
蔚蓝的大海
(2)照样子,说词语。
嘴巴大大的
眼睛鼓鼓的
竹竿细细的
火红的枫叶
碧绿的小草
紫色的葡萄
3.读句子,写句子。
(1)朗读句子。
(2)写句子。
小妹妹是那么活泼,那么可爱。
王二小是那么机智,那么勇敢。
二
积少成多
读读背背《宿新市徐公店》。
1.借助拼音读通古诗。
2.指名朗读古诗。
3.理解古诗的意思。学生质疑不理解的词语。师生共同释疑。
4.有感情地朗读古诗。
5.练习背诵。
三
阅读平台
阅读《快乐的回忆》。
1.认真阅读短文。
(1)自由读,边读边标出自然段,不认识的字借助拼音读正确。
(2)分自然段读短文,读正确,读流利。
(3)说说短文主要写了什么内容。
(短文介绍了作者小时候和小朋友们一起玩儿“贴鸡毛”的情景。)
2.说话练习。贴鸡毛多有趣呀!请你按顺序说一说这个游戏怎样玩儿。
(1)个人练习说。
(2)分小组说,同学之间相互评议。
(3)各小组选代表在全班说。
(4)师生共同评议。
1.以“玩儿”做话题,开展一次活动。
2.在玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。
3.练习说话,把说的内容整理一下,写一段话。
投影。
一
揭示课文题目
同学们都喜欢玩儿,也一定玩儿得很开心。那么,我们就用“玩儿”做话题,开展一次活动吧。
(板书:玩儿得真开心)
二
提出活动要求
1.学生自由组成小组,商量大家玩儿什么,怎么玩儿。
2.玩儿中观察人物的动作、神态和当时的场面。
三
开展活动
四
练习说话
1.各组汇报玩儿的是什么,怎么玩儿的。
2.在游戏过程中,人物有哪些动作?什么表情?场面如何?
3.分小组练习说话。选择一个玩儿得最开心的情景在小组里交流一下,看谁说得好。
4.请学生在全班说。全班共同评议。
五
练习写话
把说的内容整理一下,写一段话。
例文:
捉
迷
藏
下课了,我和同学们在操场上玩儿捉迷藏。
一开始,我对同学们说:“你们先藏起来,让我捉。”同学们答应了。我把眼睛伏在墙上数:“10,9……1。”等我抬起头,同学们都不见了。我东张西望,四处寻找。咦,他们藏到哪儿去了?操场上一个人影都没有。就在这时,我听见有同学小声笑的声音,我顺着声音找了过去,原来有个同学躲在一棵大树的后面。我悄悄地走到树后,趁他不注意一把抓住了他。我马上欢呼起来:“捉住了,捉住了。”藏在花坛后、球台下的同学们都伸出了脑袋,和我一起欢呼起来,庆贺我的胜利。
捉迷藏真好玩儿,真有趣呀!
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