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习作指导教案《我和××》习作内容：在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、朋友、亲人、师长……你能选择其中一个，把你们之间的事写出来吗？***台：1、你与这个人有过怎样的交往？你们相处中什么样事情给你留下了深刻的印象？2、在这些交往的事情你们之间的情感有怎样的联系？是互相理解，还是互相支持；是互相热
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- 2018-04-25 08:46:00
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习作教学设计一等奖
未知
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关键词：习作教学设计一等奖
正文
习作指导教案
《我和××》
习作内容：
在你的生活中，一定有自己熟悉的一些伙伴、朋友、亲人、师长……你能选择其中一个，把你们之间的事写出来吗？
***台：
1、你与这个人有过怎样的交往？你们相处中什么样事情给你留下了深刻的印象？
2、在这些交往的事情你们之间的情感有怎样的联系？是互相理解，还是互相支持；是互相热爱，还是互相怀念……
【教学目标】
1、学习审题；
2、学会把事情写清楚，写完整，写具体；
3、注意确定中心，并围绕中心选材；
4、写出真情实感。
【教学重点】把事情写清楚，写完整，写具体。
【教学难点】写出真情实感。
【教学准备】准备两篇例文；学生回顾生活中与其他人之间发生的难忘的事。
【教学过程】
一、区分《我的同桌》和《我和同桌》，导入新课。
（1）请一学生说说《我的同桌》。请同学们说一说这篇习作
写的是什么？
（2）请一学生读习作《我和同桌》。请同学们说一说这篇习作写的是什么？
（3）请同学们比较这两篇习作有什么相同点和不同点？
（4）归纳总结。
相同点：写的人或事都是自己看到或经历的。
不同点：前者是写人为主的记叙文；后者写事为主的记叙文。
通过同学们的讨论交流，我们明白了《我和同桌》与《我的同桌》的异同
。今天这两节课，我们学习写作《我和××》的写两个人之间发生的事的记叙文。
二、指导学生审题。
（1）各自默读习作提示及***台，想想本次作文的内容是什么，有什么要求。
（2）师生交流习作要求。教师板书在黑板上。
板书：
1、写自己与另一个你熟悉的人之间发生的事；
2、写两人交往中印象最深刻的事，这件事或是相互理解，相互支持；或是相互热爱，相互怀念……；
3、把事情的时间、地点、起因、经过及结果写清楚，写具体；
4、写出自己的真情实感。
三、指导学生选材。
根据习作要求，同学们想一想自己和谁之间发生过什么有趣的事，或难忘的事，或者至今仍记忆犹新的事
（1）各自思考。
（2）四人小组相互说说自己和另外一个人的故事。
（3）指名说说，打开学生的思路。
四、指名口述作文，集体评议。
（1）小组内口述作文，相互评议。
（2）教师巡回指导指名一个同学口述作文，然后集体评议，重点是选材是否典型，是否有真情实感。
（3）指名口述。
（4）集体评议，教师适时点拨、归纳。
（5）经过评议，让同学们形成共识教师强调。
五、教师总结：
习作《我和××》是一篇半命题作文，它要求写我与另外一个人之间发生的事，写作时先补充完题目，将“××”换成姓名或称呼。
六、学生补充题目，下笔习作。
【反思】指导过程比较到位，学生活动积极，但下笔习作后却发现，做得精彩未必写得精彩。虽然活动为学生提供了很多的
素材，但是在成文过程中，学生从选材的角度到写作的技巧都不很理想。
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5ygggwenku_18762
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