9 电脑棋手课时教学实录

9电脑棋手

教学目标：

1.能正确、流利地朗读课文

2.理解课文内容，弄明白我与电脑下棋反败为胜的原因。

3.教育学生：只有在失败中不气馁、不放弃、从失败中查找原因才能反败为胜。

教学过程：

一．导入

同学们，我们家中都有电脑，电脑有哪些作用呢？是的，电脑的用处很广泛，但是，你们知道吗？电脑还会下棋呢！这节我们来学习第九课《电脑棋手》。

齐读课题

读题质疑

大家提得真好！下面请同学们带着各自的问题朗读课文，在读的初时候顺便标出自然段的序号。

二．读课文，整体感知。

1.自读学生课文。

2.师问：课文共有几个自然段？

3.同桌合作再读课文，比一比谁读得好。

4.检查词语认读情况。

（1）开火车认读词语。

（2）齐读

．学习课文，理解课文内容。

1.请同学们默读课文，想一想：课文的哪些段写了我与电脑下棋的过程？（2-12）

2.指名读第二自然段。

3.说一说：初次与电脑下棋，我是什么感受？

（与电脑下棋，别有一番情趣，真好！）

4.那么，我与电脑是怎样对话的？浏览课文找一找文中哪几段写了对话的情节。（3-8）

5.指名分角色朗读（3-8）同学们边听边思考：电脑棋手及给我的印象是什么？（彬彬有礼、客气）（谁读电脑棋手？谁扮演我?旁白谁读?)

6.文中哪里写出了它彬彬有礼？哪里说到了它客气？

7.如此一位彬彬有礼的，客气的棋手下棋下得怎么样呢？咱们来看第十自然段。

8.指名读第十自然段。想：电脑棋手是位怎样的棋手？（敏捷、熟悉电脑规则的棋手）你从哪里读出来了？

9.我和这样一位棋手下棋，结果怎样呢？

10.齐读第十一自然段，回答问题。（输了）

11.我怎么会输呢？我是怎样下棋的？请大家默读第十一段找一找。(照着常规棋谱走）

12.面对失败，我是怎么做的呢？学习课文最后一段。

（1）大屏幕出示问题：

①

面对败局我放弃了吗？你从哪里知道的？

（下了几局后）

②

在多次的失败之后，我发现了什么？在文中画出来。

（2）学生带着问题朗读最后一段。

（3）交流学习结果

1问题一：说一说你从这几个字体会到了什么？

（我是输了再下，下了又输，输了仍然下）

我屡次失败却不放弃下棋，说明我是个怎样的人呢？

（面对失败不气馁、不放弃、坚强、不服输）

2.问题二：齐读这句话，说一说电脑棋手的长处是什么？短处是什么？（有话说，知己知彼百战不怠）

接下来我是怎样下棋的？（出怪棋）你是从哪里知道的？指名读这句话

出了怪棋之后，结果怎样呢？(赢了)文中哪里告诉我们了？

(哦，赢了，太棒了！反败为胜，这个结局真令人振奋。) （4）大屏幕显示：议一议

我与电脑下棋为什么能反败为胜？

小组讨论。

交流汇报

（面对失败不气馁、不放弃，发现了电脑棋手的弱点，走出怪棋）

四．思想教育

学了本文后，你受到了什么启发？

(是的,失败并不可怕,有话说失败是成功之母,只要我们在失败时不气

馁,不放弃,从失败中查找原因,就有收获.希望大家做能反败为胜的最后的强者.)

板书设计

我和电脑

照常规棋谱走

输了

下棋

出怪棋

赢了