12 坐井观天教案推荐

《坐井观天》教学设计

君山柳林小学李丽慧

【教学目标】

1. 认识“沿、喝、渴、寓、则”5个字,理解词语“无边无际”并能用它说句子。

2. 能分角色有感情地朗读课文。

3. 从故事中受到启发。

4.了解寓言这种文体,对阅读寓言感兴趣。

【教学重点】

理解故事内容,能分角色有感情地朗读课文。

【教学难点】

从故事中受到启发。

【教学过程】

一、揭示课题,预习检测

1. [简笔画:井]观察黑板上的图:这是什么?今天我们要学的故事,就与井有关。故事的题目叫——坐井观天(板书课题)。

2. 读题,解释课题:观,看;坐井观天,就是坐在井里看天。

3. 预习检测:指名分段朗读课文,要求读正确,读流利。

二、精读课文,领悟旨趣

1. 课文讲的是谁和谁之间发生的故事?(青蛙和小鸟)

2. [出示青蛙和小鸟图片]青蛙贴在什么地方?小鸟呢?你从哪儿知道应该这样贴?理解“井沿”。

3. 青蛙和小鸟就这样相遇了,没想到却为了一个问题争论起来。默读课文,思考:它们为了什么事争论起来?(天有多大)

4. 它们是如何争论起来的呢?让我们来看看它们一开始的对话。

(1)[课件出示第2、3自然段。] 男女生分读。

(2)从小鸟的话中你知道了什么?(知道了小鸟口渴了,是下来找水喝的;知道了小鸟飞了很远,天很大)相机学习“渴”和“喝”字,指导区分。

(3)你能用朗读来表现吗?师生分读。

5. 青蛙听了小鸟的话作何反应呢?[课件出示第4自然段]

(1)指名朗读第4自然段。

(2)“说大话”是什么意思?(指夸张的话,吹牛)

(3)青蛙认为小鸟说了什么“大话”?为什么说小鸟“说大话”?(因为青蛙认为天只有井口那么大,根本没有一百多里,小鸟不可能飞那么远)(在黑板上贴词条:井口那么大)

(4)有感情地朗读,读出青蛙的口气。

6. 小鸟是怎么回答青蛙的?[课件出示第5自然段]

(1)指名读。

(2)“无边无际”是什么意思?(大得没有边际)你知道哪些事物是无边无际的?用“无边无际的()”进行练习。

(3)小鸟整天在天上飞,它知道天空是无边无际的。让我们一起跟它飞一飞。[课件演示]

飞过了这么多地方,所以小鸟告诉青蛙——天无边无际,大得很哪!(贴词条:天无边无际,大得很哪!)

(4)分组分角色朗读。

7. 青蛙认为天空只有井口那么大,小鸟告诉它天空无边无际,青蛙相信了吗?

(1)引读:青蛙笑了说:“__________”[课件出示第6段。]

青蛙为什么笑了?这是一只什么样的青蛙?

(2)小鸟也笑了说:“____________________”。[课件出示第7段。]

小鸟为什么也笑了?(小鸟笑青蛙眼光太狭窄,只能看到井口那么大的一小片天,还自以为是,不承认自己的看法有错误) (3)让我们学着它们的口气读一读它们的对话吧。

8. 师生分角色朗读全文。

9. 听了小鸟真诚的劝告,假如有一天,青蛙真的跳出了井口(将贴在“井底”的青蛙移至“井外”),它会看到什么,会说些什么?

三、了解寓言,拓展延伸

1. 小结:《坐井观天》表面上是写青蛙和小鸟为了“天有多大”这个问题争论了起来,实际上是要告诉人们什么?

2.其实在我们的生活中,有时也会出现这样的情况,你能举几个例子吗?

3.你看,一则小小的故事让我们明白了这么重要的道理。像这样的包含有深刻道理的故事就叫“寓言”。(板书“寓言”) 4. 课后我们可以多找一些寓言故事来看,像《中国古代寓言故事》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》。[课件出示图片]让我们从这些书籍中汲取力量,做一个站得高、看得远的人!