Fun with language优秀教学实录

Unit 8 What are you doing ?(

教科版小学英语教材四年级下册

Module 4 Activities 巩固课)教学设计

太平镇银林小学

张秋娴

教科版小学英语教材四年级下册Module 4 Activities Unit 8 What are you doing ?(巩固课)教学设计

一、教材分析

本模块的话题是Activities活动，是学生感兴趣的话题，学生乐于学习和表达。在本单元将会学习：(1) What do you do when you have free time? I…. (3)What are you doing ? I’m taking photos .(4)May I have a look at your photos ? (5)She is running in the garden. (6)You are eating in the kitchen !句型的学习和运用，并学习课文和有关于活动的动词短语以及词条。学习本单元单词：free、 feel 、bored 、 do some reading、 interesting 、cartoon、king、Monkey King、have a look、 fish、 fly、 dance 等等。重难点是掌握现在进行时的结构：be+v.ing以及动词短语及句型的运用。本单元句型的综合操练有点难度，因此我们要充分创设情景，并做到师生交流，生生交流，设计不同层次的练习，减低难度，达到真正运用综合语言知识。

二、学情分析

四年级学生经过了3个学期英语的学习，培养了一定的学习兴趣，对英语课堂学习的任务能积极参与，乐于模仿，他们有一定的英语听说读写能力。“Activities”是他们生活中每天都接触的，学生对要学习的内容很感兴趣，对经常做的事情：如take photos , go shopping ,have a picnic ,和正在做的事情：如watching cartoons, swimming in the park , singing and dancing 等等也很感兴趣。因此，在教学中采用直观教学法、游戏教学法，充分利用学生已有的基础，将重难点溶与游戏和情景之中，保持学生的学习积极性，同时提高课堂的教学质量。本模块的学习，最主要是区别怎样用英语去表达经常做的事情和正在做的事情，掌握现在进行时的结构以及人物和be动词的搭配。注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们开口说英语，让他们尝试成功的喜悦！积极创造机会让他们大胆说、积极做、努力唱，让学生们在玩玩、做做、说说、唱唱中学习英语。在课堂上，设计各种各样有趣的活动，如做动作猜活动等来操练句子。并组织形式多样的单词游戏、句型抢答来帮助学生记忆单词、运用句型，激起他们学习英语的兴趣。

三、教学目标

1、

语言知识目标：

（1）四会掌握以下单词：free、 feel 、bored 、 do some reading、 interesting 、cartoon、king、Monkey King、have a look、 fish、 fly、 dance等等

（2）四会掌握以下句子: (1) What do you do when you have free time? I…. (3)What are you doing ? I’m taking photos .(4)May

I have a look at your photos ? (5)She is running in the garden. (6)You are eating in the kitchen !句型的学习和运用

（3）学习掌握课文对话。

2、语言技能目标：

（1）能“四会”掌握以下单词：free、 feel 、bored 、 do some reading、 interesting 、cartoon、king、Monkey King、have a look、 fish、 fly、 dance等等。

（2）能在恰当的情境中熟练运用本模块的句型：(1) What do you do when you have free time? I….3)What are you doing ? I’m taking photos .(4)May I have a look at your photos ? (5)She is running in the garden. (6)You are eating in the kitchen ! （3）能够正确流利地朗读课文。

（4）能用一般现在时和现在进行时谈论和描述自己和别人做的事情。

（5）能现在进行时的结构：be+v.ing （6）能在重点句和图片的提示下表演课文。

（7）能读出含有字母组合o/ou/ou/oo/oo/oy/old/oor的发音及单词的读音。

3、情感态度目标：

（1）学会小组合作、与他人交流的能力。

（2）培养学生养成良好学习习惯。

（3）培养学生大胆开口说英语的学习习惯。

（4）在学习中能体会到英语学习的乐趣，并积极尝试使用英语。

4、学习策略目标：

（1）学会借助phonics拼读、记忆单词。

（2）积极与他人合作，共同完成学习任务。

（3）对所学内容主动归纳。

（4)学生积极参与课堂活动，乐于参与各种实践活动，养成敢于用英语与他人交流的学习习惯。

5、文化意识目标：

培养学生热爱并尊重自己的师长、家人、同学、朋友，热爱自己的祖国，热爱祖国的人民的思想感情。

四、教学重、难点

教学重点：

1、巩固本课学习的词汇、句型和课文对话。

2、在实际情境中灵活运用本单元的学的词句进行交际。

教学难点：在实际情境中灵活运用本单元的学的词句进行交际。

课时划分：

课时

第一课时

新授课

课型

教学内容

教学目标

1、学习Unit7单free、feel 、1.“三会”掌握下列单词：free、 bored 、 do some reading、

interesting 、cartoon、king、Monkey King。

2、学习句型

feel 、bored 、 do some reading、

interesting 、cartoon、king、Monkey King。

2.初步理解和使用句型: (1) What do you do when you (1) What do you do when you have have free time? I….并会运用。

free time? I….并会运用。

3、学习Let’s talk. 4、学习Sing along 3.能理解并正确朗读课文对话。

1、巩固Unit7Let’s talk.并学（1）能“四会”掌握Let’s talk习词条

的单词。

第二课时

（2）能熟练、灵活地运用句型：(1) 2、学习Fun with Language1、2、What do you do when you have free time? I….等句子在活动中交流、对话。

（3）进一步学习关于休闲活动的单词和词组：take photos , listen , listen to … email , picnic （4）能理解、简述、表演Unit 7 Let’s talk. 并正确流利朗读课文对话。

巩固课

3、巩固Sing along

（1）能“四会”掌握Let’s talk第三课时

1、巩固Unit7 单词和句型和课的单词、句型。

文

（2）能熟练、灵活地运用本Unit7综合练2、Unit7 Fun with language3、的单词句型进行交际应用。

习课

4 & Sound family （3）能熟练、灵活地运用本Unit单词、句型、语法知识完成Unit7 Fun with language3、4 & Sound family 。

（4）掌握字母及字母组合o/ou/ou/oo/oo/oy/old/oor的发音。

1、学习Unit8单词have a look、

(1)“三会”掌握下列单词：have a fish、 fly、 dance look、 fish、 fly、 dance 第四课时

2、学习Unit8句型

3)What are （2）能听懂、会说句子: 1)What are 新授课

you doing ? I’m taking you doing ? I’m taking

photos .(4)May I have a look photos .(2)May I have a look at at your photos ? (5)She is your photos ? (3)She is running in running in the garden. (6)You the garden. (4)You are eating in are eating in the kitchen ! the kitchen ! 3、学习Let’s talk. （3）初步了解现在进行时的结构be +v.ing （4）能理解和正确朗读课文对话。

1、巩固Unit8Let’s talk. 2、学习现在进行时的词条

1、能四会掌握本Unit词汇

2、能四会掌握本Unit的动词短语

3、能熟练运用句型:What are you doing？What is he/she doing?及其回答。

4、能流利朗读Unit 8的对话，并能基本背诵。

综合

1、巩固Unit8 （1）能“四会”掌握Unit8单词、句型。

（2）能听懂Story time 的故事。

（3）通过Did you know 的学习，拓展学生的知识面。

（4）能熟练、灵活地运用Unit 8句型进行交际应用并完成各项听说读写练习。

第五课时

巩固课

3、学习Fun with Language

第六课时

练习课

单词、句型和课文

3、Story time & Did you know?

单元

(1)归类复习巩固 U 7 & U8的词汇，复习课

1、复习巩固 U7& U8单词、句型、并灵活运用。

对话。

(2)通过练习巩固U7& U8的重点句第七课时

2、完成《English Activity 型

：(1) What do you do when you book》第7、8课练习。

have free time? I….3)What are you 3、完成活动手册和双基U 7& U8doing ? I’m taking photos .(4)May 相关练习。

4、进行单元小测。

I have a look at your photos ? (5)She is running in the garden. (6)You are eating in the kitchen !并能根据实际情境灵活运用。

(3)巩固现在进行时的结构：be +v.ing (4)进行查缺补漏及巩固性练习。

Module 4 第二课时

一、教学内容

1、巩固Let’s talk 2、完成Fun With Language 1、2、3、4 二、教学目标

（一）语言知识目标与语言技能目标：

5、能四会掌握本Unit词汇

6、能四会掌握本Unit的动词短语

7、能熟练运用句型:What are you doing？What is he/she doing?及其回答。

8、能流利朗读Unit 8的对话，并能基本背诵。

（二）学习策略目标：

1.鼓励学生积极与他人合作，共同完成学习任务。

2.鼓励学生主动练习所学的内容，积极参与实践，能大胆地用英语思考和回答问题。

（三）情感态度目标：

在日常生活中做到劳逸结合，合理分配学习时间及休息时间的活动。

二、教学重、难点：

重点：短语记忆与句型的运用

难点：现在分词的应用

教学重点：

动词的现在分词的正确认读，记忆以及句型的进一步运用。

教学难点：

现在进行时的句型理解运用。 教学过程：

（一）热身准备

1、Free talk 2、Sing a song （设计意图：通过Free talk营造良好的氛围，song激发学生的学习兴趣。）

（二）复现与操练

1、Play a game : sharp eyes 2、复现与操练句型：What are you doing ?What is he/she doing？. （1）

师生操练

（2）

生生操练

3、巩固课文对话；齐读课文——选词填空补全课文——再次朗读课文

(设计意图：先复习单词到句型，再到课文，由浅入深，层层递进，学生更容易掌握。) （三）小结归纳

小结询问别人正在干什么的句型：What are you doing?What is he/she doing? 及其回答。

(设计意图：帮助学生对所学内容形成条理性，系统的认识，为巩固与拓展性练习做准备。)

（四）巩固与发展

1、完成Fun with language 1：Listen and match （1）

观察图片，四人小组讨论说出动词短语，全班的汇报。

（2）

听录音连线

（3） Check 2、完成Fun with language2：Look and say （1）同桌讨论

（2）Check 3、Fun with language 3：Find the differences （1）四人小组观察图片并仿照例子用英语说出不同之处。

（2）Check 4、Fun with language4 （1）学生六人小组完成表格

（2）汇报

(设计意图：通过练习巩固发展所学知识。)

（五）评价反馈

1、总结本节课所回顾、了解的知识

2、评价学生本节课的学习情况，课堂表现的情况，评出优胜小组。

(设计意图：反馈学生对新知识接受、掌握、运用的情况，通过激励性评价，促进学生的持续性学习。)

（六）布置作业

1.默写Unit 8的单词，并背诵Unit 8的课文。

2.做《活动手册》34页第3题和36页第6题。

3.听录音预习Strory time ,根据图片猜测大意。

(设计意图：通过布置口头和笔头作业，及时反馈学生的学习情况，以便查缺补漏。)

六、板书设计：

Unit 8 What are you doing？

What are you doing？ I am doing my homework. What is he/she doing? He/She is flying a kite.