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8、朱德的扁担执笔人：常惠霞教学要求：1、认识“朱、德、扁、旦”等13个生字。会写“斗、朱”等7个字及以下词语：出产、扁担。学习新偏旁同字框。2、正确、流利地朗读课文。3、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。教学重点、难点：1、重点：识字、朗读课文。2、难点：了解战士为什
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- 所属课文：9 朱德的扁担
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- 2018-05-04 10:05:00
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- 学校：偃师市实验小学
9 朱德的扁担优质课教案整理
未知
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关键词：9 朱德的扁担优质课教案整理
正文
8、朱德的扁担
执笔人
：常惠霞
教学要求：
1、认识“朱、德、扁、旦”等13个生字。会写“斗、朱”等7个字及以下词语：出产、扁担。学习新偏旁同字框。
2、正确、流利地朗读课文。
3、感受朱德同志和战士同甘共苦的精神，激发学生对革命先辈的敬爱之情。
教学重点、难点：
1、重点：识字、朗读课文。
2、难点：了解战士为什么要藏朱德的扁担，后来为什么又不藏了。
教学时间：两课时。
教学准备：
朱德同志像、扁担图片。
教学过程：
第一课时
一、激趣导入：
《吃水不忘挖井人》这感人的故事让我们对关怀人民的革命领袖毛主席产生了敬爱之情，今天我们来学习《朱德的扁担》，认识另一位老一辈领导人——朱德。
1、板书：朱德的扁担
2、齐读课题，问：读了课题，你想知道什么？
（1）朱德是谁？
（2）什么是扁担？
二、初读课文，认读生字词。
1、自由读课文。圈出不认识的字，看拼音读准字音。 教学札记：
1
2、分小组合作识字。
3、检查识字情况。
（1）开火车认读生字词。
（2）指名交流识字方法。
三、再读课文，自主设疑。
1、生再读课文，提出自己的疑问。
2、学生质疑，教师梳理归纳学生的问题。
（1）战士为什么要藏朱德的扁担？
（2）后来为什么不藏了？
四、探究交流，理解感悟。
1、小声读课文，从课文中找出问题的答案。
2、集体交流。
重点研读以下语句：
（1）山上是红军，山下不远是敌人
A 学生读句子后谈看法。
B 老师启发：“山下不远是敌人”说明了什么？战士们怎样想？
（2）从井冈山到茅坪，来回有五六十里，山高路陡，非常难走。
A 想想“五六十里”是多远，要走多长时间？
B 陡峭的高山，你有什么感觉？
C指导朗读：
谁能把挑着粮爬这样的山，来回走五六十里那种艰难的感觉读出来。
（3）他穿着草鞋、戴着斗笠、挑起满满的一担粮食、跟大家一块儿爬山，晚上，还要整夜整夜地研究怎样跟敌人打仗。
A 朱德同志的穿戴如何令人心疼？
2
B 引导想象：草鞋走山路会怎样？
C 联系生活：满满的一担粮食压在肩上会有什么感觉？
D 进入角色：如果你是红军战士，你会对朱德同志说什么？
E 有感情地朗读课文：自由练读，小组交流读、个人展示读。
教师小结：因为险、难、累，所以战士们心疼朱德，因为劝说不行，所以就把他的扁担藏起来了。后来为什么又不藏了呢？ （4）不料朱德同志又找来一根扁担，还让人写上“朱德扁担，不准乱拿”八个字。
（5）“心疼”、“敬爱”有什么不同？
3、指导学生有感情地朗读全文。
五、拓展延伸
引导学生搜集朱德有关资料。
板书设计： 8 、朱德的扁担
藏？ 不藏？
心疼
第二课时
一、复习
指名有感情朗读全文。
二、学习生字
1、出示生字。
2、指导书写，学习新部首同字框。
3
重点指导“斗、扁”两个字。
斗：开始两点要竖着写，不要横着写。
扁：下面要比上面的“户”宽。
1、学生练习，教师巡回指导。
2、组词造句。
三、巩固练习。
（1）
比一比再组词
支（ ） 冈（ 只（ ） 岗（（2）
连一连，读一读。 穿 斗笠 戴 粮食
挑 草鞋
教后记：
但（ 担（4 ） ）
） ）
5
文档信息
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