9 朱德的扁担优秀教学设计范文

课题: 语文社2011课标版二年级上册第三单元

9、《朱德的扁担》教学设计

新民市大柳屯学校

吴国霞

9、《朱德的扁担》教学设计

吴国霞

教材分析：

《朱德的扁担》这篇课文是一个真实的故事，全文以“扁担”为线索。文章先写战士们为了照顾朱德同志而藏扁担，后来被朱德同志的精神感动不在藏扁担，通过前后情节的对比，表现了朱德的高尚品格。本文表面看来是写扁担,其实是通过叙述与扁担有关的感人故事,来赞颂朱德总司令不畏艰险、与战士们同甘共苦的高尚品质。文中用了大量的侧面描写来映衬朱德形象,对其挑粮动作的描写更是生动传神。

学情分析：

《朱德的扁担》这篇课文旨在让学生通过了解朱德同志和战士们一块儿挑粮的故事,感受朱德同志和战士同甘共苦的精神,激发学生对革命先辈的敬爱之情。但这篇课文所讲的故事历史久远。对于二年级的孩子来说,他们年龄较小,对课文内容的理解有一定的难度。因此我在课前布置了孩子们搜集有关朱德的资料,来加深对朱德同志的了解。

教学目标： 1、

巩固“扁担、同志、队伍、草鞋、斗笠、井冈山、心疼、打仗、山高路陡”等10个字词。指导书写“冈、扁”这二个半包围字。

2、

正确、流利地朗读课文。懂得为什么战士们越发越敬爱朱

德同志了，感受朱德同志和战士同甘共苦的精神, 3、

通过读文、抓住重点词句,了解战士为什么要藏朱德的扁担,后来为什么又不藏了。激发学生对革命先辈的敬爱之情。

教学重点：同志们为什么藏朱德的扁担后来又不藏了，感受朱德同志和战士同甘共苦的精神。

教学难点：感受朱德同志和战士同甘共苦的精神,激发对革命先辈的敬爱之情。

教具准备：多媒体课件，磁力田字格。

总课时：二课时

课时安排：第二课时

一、

复习导入，引入新课。

上节课我们学习了朱德的扁担这篇课文，还认识了一个伟大的人物，他就是朱德，正是因为有了这非常无私的革命先烈才有了我们今天幸福的生活，让我们今天继续走进课文朱德的扁担。（板书课题）小朋友要想了解到朱德的优良品质首先需要通过三个关卡，让我们来玩一个闯关游戏吧！有信心接受挑战吗？

1.

第一关：我会读 （扁担

同志

队伍

井冈山 草鞋

斗笠 心疼

打仗

山高路陡

满满的

整夜整夜

）

（1）.扁担：扁担的担做词出现时要读成轻声。

（2）.同志：“志”是翘舌音，大家跟我读志、志、志。

（3）.队伍：你能用队伍造一个句子吗？

（4）.草鞋：用稻草编织的鞋，很容易把脚磨破。

（5）.斗笠：

用很薄的竹片编织而成的一种遮阳挡雨用的器具

（6）.井冈山：冈字是后鼻音而且要读一声

。

（7）.心疼：你什么时候有过心疼的感觉？试着说一个句子

（8）.打仗：仗是翘舌音而且还是后鼻音。

（9）.山高路陡：指的是道路遥远艰险，文中指的从井冈山到茅坪有五六十里，山高路陡，非常难走。

（10）.满满的：说几个AAB式的词语

（11）.整夜整夜：说几个ABAB式的词语

温馨提示：小朋友们，课后记得把AAB式、ABAB式的词语收集到采集本里，我们要养成处处积累的好习惯哦！

2.

第二关：我会认

（斗 产 仗 担 支 扁 冈 远

）

恭喜你们通过第一关，来到第二关我会认。同学们生字宝宝也迫不及待的想要让大家来认一认他们呢，我们来进行生字闪读，注意读准字音看清字形。

(1）.讲解字源

老师带来一个字请同学们猜一猜。出示图片，师讲解字的演变过程。

（2）.指导书写：（课件）冈和扁

好，孩子们我们先来看第一个生字，那我们观察生字书写时应注

意以下四看。一看结构、二看变化、三看关键、四看范写。

同学们按照老师这个顺序来观察这个冈字说说冈字书写时有什么特点你来提醒大家。

把书轻轻地翻到29页，描一个写两个。写字时正确执笔很重要。（写字提示）

好了，同学们，老师发现大部分同学已经写完了，他们都在跃跃欲试学习下一个生字。请同学们用刚刚老师交给大家的方法来看一看扁字。

请同学们按照第一个字的学习方式也来描一描写一写。这些书法要点大家只要记在心中，像照相机一样记在心里，就一定能把字写好。

(3).评价标准：出示ppt 1、规范2、端正3、整洁 你觉得同桌做到这三点给她一个笑脸。

⑷.风采展示：选好的，差的再评价

3.

第三关：我会连

请同学们根据这些词语说说课文讲了一件什么事情？

（朱德

挑粮

战士

心疼

藏

找）

小结：小朋友们说的真好。文中主要讲了朱德同志和战士们为了坚守井冈山革命根据地，一起到山高路陡、距离遥远的茅坪挑粮。战士们心疼朱德将扁担藏起来，可是却又被朱德行为感动的小故事。那孩子们你想知道战士们为什么要藏朱德的扁担吗？那现在请同学们快速大声朗读课文的第三自然段。

二、

研读课文，体会情感。

1、自学提示：边读边画：战士们为什么要藏朱德的扁担？后来为什么又不藏了？

2、汇报：从第三自然段找，要有序汇报。①朱德是怎样和战士们一起挑粮的？（出示课件）

出示：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑着满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。

师：通过抓住重点词语理解课文内容。

3.战士们原以为把扁担藏起来朱德就不会去挑粮了，可意想不到是什么呢？（齐读）

出示：不料，朱德同志又让人找来了一根扁担，还写上他的名字。

师：讲解三种扁担的名字交给学生课后讨论。

4.带着敬爱之情我们一起来齐读最后一句话。

出示：大家见了，不好意思再藏他的扁担，心里越发敬爱他了。

5.你认为朱德同志是一个怎样的人？

三、

群文阅读，升华情感。

课件出示：1.你从短文中知道了什么？

小结：同学们的感触都很深。今后我们要珍惜革命前辈给我们创造的幸福生活,将来为祖国多做贡献!我们也要努力学习争做一名合格的少先队员将来成为有用之才。

四、

拓展延伸，学以致用。

训练一：

上课铃声响起后，同学们立刻（走）进教室，回到座位上（坐）好。准备认真地（听）吴老师讲课。

训练二

每天早晨（起）床后，我都会快速（拿）起牙刷（洗）脸。然后（来）到饭桌前（端）起饭碗，享受妈妈为我精心准备的早餐。

五、

布置作业，扩展阅读。

这样的句式我们在今后写作时也要尝试运用。今天我们学习了《朱德的扁担》这篇课文放学回家把这个故事讲给爸爸妈妈听。另外老师给大家推荐《朱德元帅》和《朱德的故事》回家读一读我们在下节故事演讲会上进行交流。

六、

板书设计