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嵩县思源实验学校教务处五年级下册语文教案第二单元时间： 总第 课时 主备人：李会娟 审核人：李红娜课8.海豚救人题教学目标重点从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。1、认识本课6个生字。2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。3、在感受人与动物
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8 海豚救人优质教案设计
未知
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关键词：8 海豚救人优质教案设计
正文
嵩县思源实验学校教务处
五年级下册语文教案
第二单元
时间： 总第 课时 主备人：李会娟 审核人：李红娜
课
8.海豚救人
题
教
学
目
标
重
点
从海豚救人的事件中，体会到海豚是人类的好朋友，我们应该保护动物。
1、认识本课6个生字。
2、朗读课文，了解海豚是怎样救人，为什么能够救人的。
3、在感受人与动物之间真挚感情的同时，学习如何把这种感情真实、具体地表达出来，并进行语言积累。
难
点
教学
模式
教学
用具
课时
安排
先学后教 当堂训练
电子白板、PPT、ipad、教育云平台
一课时
1
嵩县思源实验学校教务处
课前预习
1.读课文，画出海豚 韩国 胸鳍 鲨鱼 狰狞 雌雄 见义勇为 不可思议 习以为常
平台发有感情的朗读课文，思考文中讲了什么事
布
第一课时
情景导入：
在生活中，当人们遇到危险时，警察会救人；当发生火灾时，消防队员会救人。可是同学知道吗？在动物世界中，也有一些动4导入新课
物会救人。今天我们就来学习一篇关于动物救人的文章。（板目）学生齐读课题。看了课题，你想了解什么？就请同学们到文中去找答案吧！
教学环节
教学内容
1认读生字词：
雌海豚 虚构 胸鳍 驮 鲨鱼
狰狞 航行
2.听写字词
海豚 韩国 鲨鱼 狰狞 雌雄 见义勇为 不可思议 习以为常
教学设计
平台融合
检查预习情况
屏幕分享
自
主
学
习
1、掌握本课的生字新词，强调易错1、
指名读
重点讲解易
点，指导书写“豚”和“鳍”的错读音及字
书写。
词。
屏幕分2、正确流利朗读课文。
2、听录音读；
享
自己自由读；
微课功3、整体感知课文内容。
小组合能
作读。3、学生读记
提问
2
嵩县思源实验学校教务处
1、快速浏览课文说一说课文讲了哪几个海豚救人的故事？
1966年，海豚救援十名韩国船员；
1972年，海豚救助南非姑娘；
1992年，海豚救助两名印尼海员
2.自由阅读小组讨论：海豚是怎样救人的？海豚为什么会救人？
小组讨论交流反馈，老师酌情指导。
救人过程：①海豚把身子往下沉……把合
作
探
究
举手，提问
他们安全地甩到了海岸上。②就在这时，
有两头海豚出现在她身边，把鲨鱼赶跑1.组内交流。限时讨
论
了，还护送她到靠近港口的安全地带。2.组长总结。3.组内代表班上展③它们围成一个圆圈……直到海员游到发言。
4.示
班上补充纠教师把船边。）
正。
屏幕分救人原因：
海豚救人的美德，来源于海享给大家
豚对其子女的“照料天性”。
海豚这么棒，你们想用哪些词语来形容我们的海豚？（有爱心、乐于助人、聪明能干
可爱善良
见义勇为…）
学习本文后，你有什么话想对海豚说的？写一写，分享你的见解。
学生展示小练笔，老师酌情指导。
本文是一篇说明文，先以海豚救人的三个实例讲述了海豚被人们称为海上救生员，然后介绍了人们经过对海豚的研究，解开了“海课堂总结
豚救人”之谜-——海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。文章赞扬了海豚救人的美德，告诉人们海豚是人类的好朋友。
八、当堂
一、比一比，再组词。
鳍（ ）伏（ ）挣（ ）拧（ ）
3
嵩县思源实验学校教务处
检测
稽（ ）驮（ ）狰（ ）狞（ ）
教学反思
4
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《8 海豚救人》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。