资料摘要
教学目标1.知道学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,,认识这个音乐天才的性格特点,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。2.引导学生认识生字,积累“毫不厌倦”“一本正经”“专心致志”等词语。教学重点 了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音
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- 所属课文：30 童年乐趣
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- 2020-07-17 10:26:41
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30 童年乐趣教案设计（一等奖）
未知
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关键词：30 童年乐趣教案设计（一等奖）
正文
教学目标
1.
知道学生默读课文，了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,,认识这个音乐天才的性格特点,进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
2.
引导学生认识生字,积累“毫不厌倦”“一本正经”“专心致志”等词语。
教学重点 了解克利斯朵夫童年喜爱音乐的故事,认识这个音乐天才的性格特点。
教学难点 进一步感知作者叙述故事、刻画人物的方法。
教学时数 一课时
教学过程
一
谈话入题
在世界文学上,有一位名叫罗曼·罗兰的法国作家,花了很多年时间精心构思、奋力写成了一部十卷巨著《约翰·克利斯朵夫》,作品描写了一个德国音乐家坎坷的一生。今天,同学们要读的课文就节选自这部作品,讲述的是音乐家克利斯朵夫童年的一段生活。(板书:童年。)
二
学习生字新词
1.练习正确、流利地朗读课文。
2.学生汇报积累词句的情况。
请同学们浏览课文,回忆你在预习时自学到了哪些字词,待会儿选择一个你最想让大家积累的介绍给我们。
3.学生浏览过课文后,思考:我们在向大家介绍时要注意什么?(要讲清楚、讲正确;还要讲清自己积累的方法和积累的原因。)
4.交流。
5.小结:看来同学们不仅在预习时自学词句,还能根据具体情况选择合适的方法进行积累,明白自己为什么要积累,真会学习。
三
初读感知
一边默读,一边思考:课文写了克利斯朵夫童年的哪些事情?作者是按什么顺序叙述的?
四
再读感悟
1.一边默读,一边标画:六岁的克利斯朵夫的乐趣是什么?(板书:乐趣。)
2.你是从哪些地方体会到的?(注意分别用不同的符号标画出刻画人物的神态、动作、心理的有关语句。)
五
朗读表达
分角色朗读描述祖父告诉克利斯朵夫那乐谱是他的“作品第一号”这部分内容的段落。
重点指导学生读好以下语句:
1.老人喜气洋洋地把这份乐谱解释给他听……
2.克利斯朵夫简直愣住了。……他只能结结巴巴地接着说……
3.老人把他拉到身边。克利斯朵夫扑在老人的膝上,把头钻在他怀里,快活得脸红了。
六
交流感受
1.小克利斯朵夫给你留下怎样的印象?
2.想和文章中的人物说点儿什么?
以上两个内容可以任选一个,先跟同学谈一谈,再动笔用三言两语写一写。
3.交流。
七
布置作业
1.扩展阅读。
2.从本文中抄写自己喜欢的词语、句子或段落,并读一读、记一记。
1.这一课的内容比较简单,开始上课时可以让学生自读课文,并思考:克利斯朵夫的乐趣是什么?从哪些地方能表现出来?让学生在文中画出自己认为合适的词语和句子。理解了这些课文就大致了解了。
2.课后可以给学生布置一个任务:祖父把克利斯朵夫的作品做成乐谱,并装订起来,那么同学们能把这学期写的作文装订起来,做成你们的“作品第一号”吗?做好时,体会一下当时自己是怎样的心情。这一环节对提高学生写作积极性是有帮助的,要认真对待,还可以把大家写得好的文章做成一个作文集。
板书设计
30
童
年
乐
趣
六岁决心写乐曲
哼自己的曲子
曲子被做成乐谱
*
文档信息
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- 字数： 未知
- 上传时间： 2020-07-17 10:26:41
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《30 童年乐趣》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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