12 司马迁发愤写《史记》第一课时导学案｜教案在线预览

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司马迁发愤写《史记》第一课时教学要求1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。2、练习给课文分段,归纳段意。3、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。4、在理解、品味语言文字的过程中,感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。教学重点、难点使学生为了完成父亲遗愿矢志不渝的精神。教学时间三课时第一课时教学要

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所属课文：12 司马迁发愤写《史记》

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2021-01-15 01:22:10

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学校：相城经济开发区澄阳小学

12 司马迁发愤写《史记》第一课时导学案

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2021-01-15 01:22:10

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关键词：12 司马迁发愤写《史记》第一课时导学案

正文

司马迁发愤写《史记》第一课时

教学要求

1、学会本课生字,理解由生字组成的词语。

2、练习给课文分段,归纳段意。

3、正确、流利、有感情地朗读课文,复述课文。

4、在理解、品味语言文字的过程中,感受司马迁忍辱负重、发愤著书的精神。

教学重点、难点

使学生为了完成父亲遗愿矢志不渝的精神。

教学时间三课时

第一课时

教学要求

1.了解司马迁的《史记》。

2.初读课文,理清脉络。

一、揭题,解题

1、介绍《史记》。

《史记》是我国历史上一部伟大的历史著作,它反映了从黄帝到汉武帝这2600

年间政治、经济、文化各方面的发展过程。同时也是我国古典文学的优秀典范。

(板书:司马迁)

2、介绍司马迁。

司马迁是汉代的史官,《史记》的作者。

3、司马迁为什么能写成《史记》这部辉煌著作呢?

4、齐读课题。

二、自由读课文,理解字词

1、自由轻声读课文,要求:

1读准字音,认清字形,画出不理解的词语。

2查字典或联系上下文理解不懂的词语。

3这篇课文主要讲了一件什么事?

2、检查自学效果

1指名读词语。

2用钢笔描红。

3指名读课文,结合正音,理解词义。

讲述:把道理或事情讲出来。记载:把事情写下来。

搜集:到处寻找并聚集一起。研读:钻研并阅读。

飞来横祸:意外到来的祸患。发愤:决心努力。

三、再读课文,划分段落

1、默读课文,思考:

1司马迁为什么要发愤写《史记》?

2他又是怎样“发愤”写作的?

3他是在怎样的情况下“发愤“写作的?

4结果怎样?

2、对照上述四个问题,分别阅读课文的相关自然段,参照书后练习

中提供的样子,给课文分段,概括段落大意。

3复述课文

学了课文我知道了西汉史学家司马迁受父亲的影响,(游历大江南北),大大充实了自己的(历史知识)。他牢记父亲的(嘱托 ),每天忙着整理(史料)。正当他努力写作《史记》时,一场(飞来横祸)突然降临到他的头上,便入狱受了(酷刑)。司马(悲愤交加),几次想(血溅墙头),了此(残生),但想到《史记》还没完成,便把个人的困难全都埋在心底。司马迁(发愤)写作,终于完成了一部52万余字的(辉煌巨著)——《史记》。这部( 前无古人 )的著作,几乎(耗尽)了他毕生的心血。

四,作业布置

1 抄写词语

2 找些史记中你感兴趣的故事读一读。

板书

司马迁发愤写《史记》

环境影响努力学习历史

牢记嘱托研读整理史料

遭受横祸忍辱书写《史记》

耗尽心血完成辉煌巨著

关于本教案的常见问题

Q：12 司马迁发愤写《史记》第一课时导学案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《12 司马迁发愤写《史记》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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12 司马迁发愤写《史记》第一课时导学案