23 学与问优质课教学设计

学与问

一、揭示课题

师:看到同学们个个求知若渴的眼神,阳光灿烂的笑脸,我感觉拥有知识的冬天将不再寒冷。伸出手来跟我一起写学与问

题目是文章的眼睛,读了课题你知道了什么?还想知道什么?

(学与问的关系怎样?怎样学?怎样问?)

师:刚才同学们提的问题很有深度,学与问就是勤学加好问。

指生说说关于勤学好问的四字词语。

课件出示

不耻下问闻鸡起舞

悬梁刺骨囊萤映雪

手不释卷勤能补拙

凿壁借光闻鸡起舞

废寝忘食秉烛达旦

指生读,齐读

二、学习课文2、4自然段

师:古今中外,凡成大业者,必是勤学好问,孜孜不倦的学者。课文给我们列举了哥白尼、沈括的故事,读了这两个小故事,相信你对勤学好问会有更深的理解。

出示学习要求:

采取自己喜欢的方式读2、4自然段,边读边圈画重点词句,写下自己的见解或感悟。

生自学

(一)交流(哥白尼)

1.指生抓住重点词句谈体会

师点拨:“经常”说明思考的多,提的问题多。“缠着”说明兴趣浓厚。

指生读读哥白尼提的问题:太阳为什么总是从东方升起,从西边落下?晴朗的夜空有那么多星星,为什么到了白天却无影无踪了?……|

·

从哥白尼提出的这些问题,你想到了什么?(这些问题都是我们平常时空见惯的、习以为常的、熟视无睹的。我们少了问什么)

哥白尼对科学奥秘的不懈探求正是从这些稀奇古怪的“为什么”开始的。

2.课件出示:哥白尼资料

指生读一读

理解:日心说就是地球围绕太阳转。

师:在日心说创立之前,人们一直认为太阳绕着地球转,也叫(地心说)一字之差,可是整整等待了一千多年。问成了他成功的金钥匙。

3.课件出示:“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。

指生读齐读

师:从哥白尼身上你学到了什么?

师补充资料:牛顿根据苹果下落发现了万有引力。

瓦特根据水壶的蒸汽发明了蒸汽机。

希望同学们今后多提问题,多问问题,认识到问的重要性。

4.在这里要老师送给大家一些金玉良言希望同学们收下(课件出示):敏而好学,不耻下问。不学不成,不问不知。发明千千万,起点是一问。

生自由读,齐读,当堂背诵。

(二)交流沈括

1.画出本段的中心句。

在求知的过程中,我们要善于把勤学好问和观察思考结合起来。

板书:观察思考

2.理解“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。”诗句的意思。

3.师重点点拨:妈妈的回答没能解开沈括的疑团,他仍然把这个问题放在心上。

“仍然”一词你体会到了什么?(他没有不求甚解,没有不了了之。)

4.总结:正因为他从没停止过思考和探求,,所以来到深山的寺庙才有所发现,明白诗中的道理。也正是这种执着的问的精神,西方人称他为“中国科学史上的坐标。”

5.相机出示沈括资料

指生读

总结:一个善于问的人,不会满足于别人给的模糊解释,而是用自己的眼光去观察自己的大脑去思考,得出科学的答案,沈括为我们做出了榜样。让我们记住两句名言吧。

6.课件出示:

“问”常常是打开知识殿堂的金钥匙,是通向成功之门的铺路石。

学而不思则罔,思而不学则殆。

读书好问,一问不得,不妨再问。

指生读,自由读,背诵。

过渡:哥白尼、沈括他们的世界离我们很远了。作为新一代的小学生,我们面对的是个怎样的世界?我们有了疑惑该怎么做?

三、学习第3自然段

指生读

理解:能者、能者为师(用课文中的句子来解释。)

能者:确实能给别人启发,给别人帮助的人。

能者为师:不管他年长年幼,地位高低,确实能给别人启发,给别人帮助的人,都可以成为老师,都可以向他请教。

伟大的教育家孔子就教育我们:

三人行必有我师焉。

不耻下问

指生读背。

四、学习5自然段,总结全文,深化中心。

1.学问学问,既要学又要问。学的越多,产生的问题越多,问的越多,学到的知识就越多。所以(引读学与问是相辅相成的,只有在学中问,在问中学,才能求得真知。)

理解:相辅相成的意思。(在本文指的是学与问相互补充相互配合。)

让学生在课本画下来这句话,反复朗诵。

2课件.出示最后一句话

我们从小养成了勤学好问的习惯,就好比插上了两只强有力的翅膀。到那时,知识的天堂将任你翱翔,宇宙的奥秘将任你探求,你将真正成为学习的主人。

“两只强有力的翅膀”指的是什么?(勤学好问)

指导读好这句,突出强健有力。齐读

能够自由地翱翔知识的天空,探求宇宙的奥秘你会感到怎样?(自豪、骄傲)

把你这种感情融入到你的朗读当中。指名读,齐读。

3.总结全文:课文学完了,你能结合课文中的话,或名言谈谈自己的收获吗?指名学生说。

4.其实学问不只贵在问,还贵在哪些地方?

五、了解结构,借鉴写法

这是一篇说理性的文章,我们不难发现作者除了和我们讲道理,还举了哥白尼、沈括的两个事例,这种写法是说理性文章最常用的:摆事实,讲道理。以后想要和别人讲道理时,可以想想这篇文章的写法。

板书设计:

勤学好问 学与问

观察思考